Автор: Светлана Флоринская-Колбасова

Выставка «Осенняя палитра 2020»

Доброго времени суток!

Вот и настал долгожданный момент — день открытия нашей выставки

«Осенняя палитра 2020».

В этом году золотая осень была необычайно долгой и красивой! И прекрасно, что её красоту удалось созерцать не только на улице, но и спустя время — на этом сайте.

Рады представить вам участников — это ребята и их родители, а также педагоги из ГБДОУ № 14 Московского района Санкт-Петербурга.

Получились замечательные коллективные и индивидуальные работы, при создании которых юные и взрослые творцы проявили не только свой талант, но и командный дух, семейную сплоченность.

На нашей выставке нашёл отражение и сам творческий процесс. Вы сможете сейчас увидеть собственными глазами, как создавалась та или иная работа, а также фотографии некоторых авторов.

Пользуясь случаем, выражаем благодарность всем, кто принял участие в данной выставке и поделился своим Вдохновением! Вместе у нас получилась целая палитра красок и чувств!

Итак, торжественно объявляем нашу выставку

«Осенняя палитра 2020» открытой!

Хотя выставка проходит в онлайн режиме, спонтанно получился и очная, в детском саду! Как же приятно не только любоваться фотографиями, но и иметь возможность «в живую»прикоснуться к творческим работам, «поймать» их настроение.

В каждой группе было свое Вдохновение!

Группа «Котята»   

Группа «Ягодки»

Группа «Непоседы»

Группа «Звёздочки»

Группа «Паровозик»

Группа «Солнышко»

Группа «Радуга»

Группа «Карусель»

Группа «Ромашка»

Группа «Сказка»

Группа «Яблонька»

Группа «Волшебная страна»


Выставка «День рождения апельсинчика Непоседы!»

Всем доброго времени суток!

Сегодня мы торжественно открываем нашу онлайн выставку

«День рождения апельсинчика Непоседы»!

Все мы, взрослые и дети, очень старались сделать особенные подарки своими руками для нашего апельсинчика Непоседы! Почему? Он написал  нам письмо, пригласил каждого на свой день рождения, а ещё поделился, что у него давно не было праздника с друзьями! 

День рождения без  друзей и без  подарков?! Нет, не бывать такому! Мы с большим  вдохновением взялись за дело! ))) И получилась настоящая выставка! Только посмотрите, сегодня у нас состоялась торжественное открытие, мы перерезали красную атласную ленточку — удивительный момент!

И вот, наконец, выставка торжественно открыта!

 АПЕЛЬСИНОВЫЕ   БЛАГОДАРНОСТИ

Какая выставка обходится без памятных моментов!)) Апельсиновые Благодарности для наших взрослых и юных творцов!))

Такое вот замечательное событие состоялось у нас в ГБДОУ № 14 Московского района Санкт-Петербурга! Хочется верить, что и вам, дорогие читатели, апельсинчик Непоседа и его друзья  подарили отличное настроение и Вдохновение!!!

Группа "АПельсИН"

ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ «АПельсИН»

ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ «АПельсИН»

ГБДОУ № 14 Московского района Санкт-Петербург

В основе программы лежат методические разработки воспитателей Виницкой Е.Ю, Юрасовой Н.Н., авторский медиапроект педагога-психолога Флоринской-Колбасовой С.В. — «ФлоринАрта», а также игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры» Воскобовича В.В.

Девиз творческой группы «АПельсИН»: наше общение А – активное, П – позитивное, И – индивидуальное, Н – необходимое.

apelsin (4)

Описание программы (актуальность):

На сегодняшний день в мире есть общая тенденция развития в сторону различных информационных технологий. Они активно применяются во многих сферах жизни, постоянно совершенствуются, открывая перед людьми новые перспективы. Сфера образования не исключение. С каждым годом создаётся всё больше интерактивных форм для эффективного получения знаний, общения, личностного роста, в частности, широко используются всевозможные интернет — ресурсы.

Работа педагогов с родителями и детьми также пополнилась новыми дистанционными формами взаимодействия.

Программа «АПельсИН» ориентирована на оптимизацию работы с родителями, улучшение микроклимата группы.

Созданию программы предшествовало:

  • Осознание потребности в расширении форм взаимодействия с семьей для улучшения качества сотрудничества, в том числе для формирования у родителей более активной воспитательной позиции.
  • Поощрять у детей проявление самостоятельности, инициативности, стремления к самоорганизации в игровой и творческой видах деятельности.
  • Стремление систематизировать теоретический и практический материал из опыта работы воспитателей и психолога для возможного его использования родителями и педагогами.
  • Желание раскрыть творческий потенциал детей и взрослых.
  • Стремление объединить творческих людей для обмена опытом и идеями.

Цель программы:

Расширение очных и дистанционных форм взаимодействия с семьей для повышения уровня творческой активности взрослых и детей.

Основные задачи программы:

  • Способствовать сотрудничеству педагогов и родителей.
  • Способствовать улучшению микроклимата группы.
  • Поощрять стремление детей к самостоятельности и инициативности.
  • Способствовать раскрытию творческого потенциала детей и взрослых.

Участники программы:

Педагоги, родители, дети дошкольного возраста ГБДОУ № 14 Московского района Санкт-Петербурга.

Длительность: 2 года

 

Формы работы:

Дистанционная

Очная

Тематические занятия и мастер-классы


Вернисаж «По ту сторону экрана» (площадка СРОДИ № 1 Невского района)

Доброго времени суток, наши дорогие педагоги, родители и дети!

Торжественно объявляем наш вернисаж

«По ту сторону экрана»

открытым!

Этой весной мы все столкнулись с абсолютно нештатной, можно сказать, чрезвычайной ситуацией – но смогли с ней справиться.
Несмотря на то, что мы были по разные стороны экранов компьютеров, планшетов и телефонов – получилось реализовать много интересных задумок, научиться новому и главное прочувствовать, что никакое расстояние искреннему общению не помеха!

Социально-реабилитационное отделение № 1 Невского района Санкт-Петербурга все это не простое  время трудилось дистанционно и мы все вместе смогли добиться замечательных успехов и свершений!

И теперь с большой радостью  открываем наш  вернисаж «По ту сторону экрана», который  стал  результатом  этого чудесного труда и таланта увлеченных педагогов, родителей и детей!

Встречаем наших участников!

Педагоги/ ведущие рубрик: Воинова Екатерина Владимировна, Егорова Виктория Александровна, Ефанова Татьяна Игоревна,  Кожухова Ольга Александровна, Круглова Анастасия Александровна, Сенина Александра Владимировна,  Флоринская-Колбасова Светлана Владимировна.

Юные и взрослые творцы: Захаров Максим,Кенжебаева Мира,  Кожухова Анастасия, Кожухова Ольга, Колбасов Алексей, Петрова Александра, Романов Виктор.

Заведующий отделением: Гутковская Ольга Павловна

Руководитель медиапроекта «ФлоринАрта»: Флоринская-Колбасова Светлана Владимировна

Расстояние нам не помеха! 🙂 

Да, в чем-то было не просто, но это наш новый опыт! Новый опыт, который получился и надеемся, что каждый из нас извлек из него пользу и…удовольствие! Так держать!  🙂 

Сайт florinarta.ru благодарит за сотрудничество  заведующего, педагогов, родителей и юных творцов отделения  центра социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов № 1 Невского района города Санкт-Петербурга 

Как нарисовать кота (мастер-класс от Александры Сениной)

Кошка – любимец всех детей и пушистый друг, который успокоит в трудную минуту. С давних времён кошки считались «живым оберегом», символом уюта и гармонии в доме. Обожаемый звук «урчания» успокаивает и нравится детям. Кошки способны избавить своих хозяев от стресса и даже вылечить болезни.

Наш мастер-класс «Как нарисовать кота» пригодится всем, кто неравнодушен к хвостатым мурлыкам. Цветной рисунок украсит детскую комнату, а рисовать кошку можно всей семьёй или с друзьями. Для творческого процесса запаситесь бумагой, красками хорошим настроением!

Материалы: белая бумага,тарелка,круглая маленькая крышка, карандаш, ластик, гуашь ( белая, желтая, оранжевая, красная, коричневая, черная, зеленая), кисть тонкая, кисть щетина средняя.

Работы участников мастер-класса
Александра Сенина, социальный педагог центра социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Невского района Санкт-Петербурга (площадка СРОДИ № 1)
Сайт www. florinarta.ru благодарит Александру Сенину за сотрудничество

Работа с литературными произведениями

У большинства из нас были или есть свои литературные предпочтения. Трудно себе представить жизнь человека, в которой бы полностью отсутствовала литература. Если же подумать в плане психотерапии, то литература и вообще слово – имеет особое значение.
Наряду с музыкой и живописью, в литературе заложен огромный потенциал, который важно не только вовремя понять, но и использовать. На этом основан один из психотерапевтических методов, носящих название – библиотерапия. И сегодня предлагаем рассмотреть один из вариантов работы с литературными произведениями в рамках данного метода.

Подобная работа способствует:

  • развитию самосознания
  • расширению кругозора
  • гармонизации личности

Нам понадобится: сборник небольших рассказов/сказок/эссе/очерков/стихов, бумага для письма и рисования, канцелярские принадлежности.

Ход работы
Итак, в зависимости от возраста участников, необходимо определиться с конкретным литературным произведением.
Лучше всего будет, если данный сборник окажется ранее незнакомым, а одним из главных критерием выбора произведения — некий «магнетизм», когда что-то сильно, как говорится, трогает за душу. Причём это может наблюдаться как со знаком плюс, так и минус, то есть не стоит фокусироваться исключительно на позитивных впечатлениях. Выберите то произведение, которое вызвало в вас наиболее сильную гамму чувств – положительную/отрицательную/смешанную. Подумайте о своих ассоциациях, образах, почему ваш выбор именно такой.

Дополнение: если в этой деятельности участие принимает ребёнок, стоит, наоборот, остановить свой выбор на хорошо знакомом ему произведении, чтобы он мог легко ориентировался в содержании, сюжетных линиях и пр. При анализе произведения предложите ребёнку говорить не от своего лица, а от лица того или иного героя/предмета (можно из выбранного произведения, а можно, скажем, от лица любимой игрушки).

После осуществления выбора того или иного произведения и фиксации чувств, которые испытали, возьмите карандаш и сделайте небольшие пометки в тексте, а именно: выделите предложения, фразы, которые смогли бы на ваш взгляд стать «крылатыми».

Выпишите получившиеся афоризмы на отдельном листе бумаги. Постарайтесь разместить так, чтобы в дальнейшем можно было бы какие-то из них вырезать.

Прочитайте афоризмы ещё раз, выберите 2-3 таких, которые могли бы стать вашим девизом (или просто наиболее понравившиеся). Почему ваш выбор остановился именно на них?
Дополнение: если свой выбор осуществляет ребёнок, предложите выбрать такие фразы, которые могли бы оказаться для него волшебными, стать своеобразным талисманом (приносить удачу)

Вырежьте ножницами данные афоризмы, при желании украсьте (выделите разноцветными ручками, что-то нарисуйте и т.д.). Остальные афоризмы — тоже сохраните, не выкидывайте, просто на время куда-то отложите.
Дополнение: ребёнок может оформить своеобразную аппликацию или коллаж с использованием вырезанных афоризмов.

Расположите оформленные афоризмы на видном месте (под стеклом письменного стола, на холодильнике и т.д.) Понаблюдайте в течении последующих дней- что при их чтении происходит с вашими чувствами– меняются они или не меняются, мобилизует вас какой-либо афоризм или начал расслаблять.

Через какое-то время вернитесь к афоризмам, которые не были вырезаны. Есть ли желание какие-то из них тоже оформить подобным образом?

При появлении желания убрать оформленные афоризмы – постарайтесь их сохранить или сфотографировать. Это своего рода ценный внутренний ресурс, который вполне возможно ещё пригодится.
Дополнение: С ребёнком можно завести небольшой блокнотик, куда бы вписывались или вклеивались подобные афоризмы.

Примечание
Таким образом можно работать и с уже готовыми афоризмами. Но отметим, что, всё-таки, сам процесс работы с текстом, осуществление самостоятельного выбора конкретных фраз несёт в себе больший потенциал для развития самосознания. К этому же относиться и собственное литературное творчество, то есть можно попробовать оформить свои мысли тоже в виде афоризмов.

Светлана Флоринская-Колбасова

©www.florinarta.ru

Удивительная субстанция — вода…| Ольга Кожухова

Удивительная субстанция – вода Как точно она ловит настроение природы. Если небо улыбается, то и вода окрашивается в разные яркие краски…Лучи солнца немного успокаивают. Залив в лучах солнца играет с тобой россыпью солнечных зайчиков. И ты улыбаешься. Душа отдыхает. Тебе хорошо. Ты счастлив… И даже кажется порой, что вот сейчас кто-то спустится с небес и за руку отведет тебя в волшебную страну: накормит сладостями, познакомит с загадочными существами и покажет чудеса магии и волшебства.

Удивительная субстанция – вода Если небо хмурится, затишье как перед бурей… Ты видишь, что приближается непогода, тогда и вода «нервничает» и «волнуется». Или вода как противостояние. Суровый гранит и не менее суровая Нева: кто победит?! Нева то поднимается, то опускается, но не сдается.

Удивительная субстанция – вода Вечерний залив и закат солнца, как будто напоминают, что день близится к концу, что надо подвести итоги дня. Спокойствие воды и уходящее солнце, как бы говорят — оставь все мысли, ложись спать, будет новый день и будут новые открытия и возможности…

Удивительная субстанция – вода

Ольга Кожухова

Сайт www. florinarta.ru благодарит Ольгу Кожухову за сотрудничество.

Финалист Всероссийского конкурса интернет-проектов “Позитивный контент 2017” в номинации “Лучший сайт для детей
Психологические и личностные тренинги и семинары на Самопознание.ру

© ФлоринАрта. Арт-терапия для детей и взрослых.
Все права защищены. Любое копирование, публикация, перепечатывание материалов без гиперссылки на www.florinarta.ru запрещены.
e-mail: florinarta@mail.ru