Данный вернисаж проходит в рамках одноимённого конкурса, результаты которого были оглашены 12 декабря В онлайн-экспозицию включены все творческие работы, представленные на конкурс, а также творчество авторов, выступивших в поддержку конкурсантов.
Девяткина Ульяна ГБДОУ 11 Невского района Воспитатель: Халанская Ирина Геннадьевна
Группа Карусель, ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санк-Петербурга Воспитатель: Мокрушина Наталья Николаевна
Работа от семьи Вовы Гордеева ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга Воспитатель: Виницкая Елена Юрьевна
Семья Лазаревых Лазарева Милана,4 г. и мама Лазарева Ирина Юрьевна. ГБДОУ детский сад №27 Московского района г. Санкт-Петербурга Надежда Учитель-дефектолог: Гладченко О. В. Воспитатели: Масленикова С.И., Новожилова И. Г.
Семья Злобиных Злобин Валентин, Злобина Виолетта, ГБДОУ детский сад № 27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда. Учитель-дефектолог Гладченко О.В., Воспитатели: Новожилова И.Г., Масленикова С.И.
Туманова Аглая ГБДОУ детский сад №27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда Средняя группа №3 Кораблик Кураторы: мама Туманова Ирина Игоревна и учитель-дефектолог Гладченко Ольга Витальевна.
Шашелева Мария ГБДОУ детский сад N27 Москового района Санкт-Петербурга Надежда Воспитатель: Морозова Ирина Викторовна
Семья Брит. Кристиан Брит, брат Арсений Брит и сестра Виктория Брит, ГБДОУ детский сад 27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда Учитель-дефектолог Гладченко О. В. Воспитатели Масленикова С. И. Новожилова И. Г.
Парамонова Аня ГБДОУ 11 Невского района Воспитатели: Соколова Ольга Владимировна Овчинникова Татьяна Владимировна
Шпакова Вика. гр. Карусель, ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Злобин Мартин ГБДОУ детский сад 27 Московского района СПБ Надежда Воспитатель Мубарак Анна Владимировна
Жданова Александра ГБДОУ №11 Невского района Санкт-Петербурга Воспитатели: Овчинникова Татьяна Владимировна. Соколова Ольга Владимировна
Батина Агата Группа Непоседы ГБДОУ детский сад 14 Московского района Санкт-Петербурга Воспитатель: Виницкая Елена Юрьевна
Козловский Марк, Средняя группа № 3 ГБДОУ детский сад № 27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда, учитель-дефектолог: Гладченко Ольга Витальевна
Березина Дарья, гр. Непоседы, ГБДОК детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Кружок Волшебный ключик,ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Свешников Назар, ГБДОУ детский сад № 27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда, средняя группа Кораблик, Воспитатель: Масленникова Светлана Ивановна
Афонина Николь ГБДОУ 11 Невского района Санкт-Петербурга, педагог Пазгалева Ольга Георгиевна
Степина Даша, ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Кружок Волшебный ключик,ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Сельский Артемий Группа Непоседы ГБДОУ детский сад 14 Московского района Санкт-Петербурга Воспитатель: Виницкая Елена Юрьевна
Безаева Аделия ГБДОУ детский сад N27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда. Воспитатель: Альшаева Светлана Александровна.
Юрченко Джулия ГБДОУ детский сад №27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда Воспитатель: Новожилова И.Г.
Группа Ягодки ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Семья Колязевых Колязева Марья и мама Колязева Наталья Игоревна Детский сад №27 Московского района Санкт-Петербурга Надежда Учитель-дефектолог Гладченко О.В., Воспитатели: Масленикова С.И., Новожилова И.Г.
Виницкая Вероника Виницкая Елена Виницкий Дмитрий Санкт-Петербург
C уважением и надеждой на новые творческие встречи, сетевое издание «ФлоринАрта» и детская библиотека № 12 Невского района Санкт-Петербурга
Сегодня мы строим мостик от состояния в котором находимся к тому, в котором хотим пребывать. От состояния усталости к активности, от стресса, цейтнота к спокойствию, расслабленности и др.
Возраст: взрослые (можно модифицировать для других запросов, для детей и подростков)
Цель: оценить актуальное состояние, найти ресурсы для достижения желаемого состояния
Материалы: в данном варианте используются метафорические карты, художественные материалы (краски, пастель, фломастеры) , листы А4, либо А3 (два), декоративные и природные материалы, ручка и блокнот.
Можно использовать только художественные материалы, вместо МАК можно также использовать вырезки из журналов.
Ход работы: 1. В блокноте следует описать два состояния, с которыми мы будем работать — актуальное ( в котором находимся в данный момент) и то, в котором хотели бы находиться. 2. Далее мы подбираем картинки, ассоциативно напоминающие эти два состояния. В данном варианте мы использовали «Спектрокарты» (У. Халкола, А. Копытин). 3. Чтобы глубже поработать с состояниями — мы «расширяет горизонты» карты. Выкладываем их на листы бумаги и дорисовываем то, что по нашему мнению находится за пределами картинки, как выглядит целостный образ. Примечание: у каждого человека одно или близкие состояния могут быть проиллюстрировано абсолютно по-разному. Например, спокойствие для кого-то верблюд, для кого-то яркий цветок. Но цветок для другого человека может быть метафорой радости или энергии. 4. Готовые работы выкладываются недалеко друг от друга: актуальное состояние — слева, желаемое — справа. 5. Далее мы стараемся вспомнить и выписать ресурсы, которые могли бы нам помочь актуализировать новое состояние. Например: отдых, прогулка на природе, близкие люди, планирование времени, внутренние качества и др. 6. Следующий этап — создание мостика от одного состояния к другому. В нашем варианте мы создавали «мостики» из декоративных материалов, которые метафорически отражали определённые ресурсы. Можно нарисовать мост, для этого понадобится третий лист.
После окончания работы можно ответить на следующие вопросы:
— Что помогает мне преодолеть негативное или сложное внутреннее состояние? — Как я могу актуализировать нужные ресурсы? — Как изменилось мое состояние в ходе работы?
Из практики: здесь проиллюстрированы желаемые переходы — Из состояния покоя к активности, эмоциональному подъему; — Из состояния стресса, многозадачности к умиротворению; — Из состояния напряженности, волнения к спокойствию.
2023 год для сетевого издания «ФлоринАрта»является юбилейным.
23 августа 2013 года — официальная дата начала нашей творческой деятельности и мы отмечаем первый ощутимый юбилей — 10 лет. В данный момент к 10-летию издания приурочен психолого-педагогический Арт-фестиваль «ВСПЛЕСК», запланированы и другие мероприятия, которые будут анонсированы отдельно.
Сейчас мы сердечно благодарим наших единомышленников и партнёров за тёплые поздравления!
28 октября в рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля «ВСПЛЕСК» в детской библиотеке № 12 Невского района Санкт-Петербурга состоялось открытие выставки детского и семейного творчества «Осенняя палитра — 2023». Выставка, как и сам Арт-фестиваль, в этом году приурочены к 10-летию сетевого издания «ФлоринАрта» и в экспозиции помимо творческих работ на осеннюю тематику можно увидеть юбилейные открытки и фотоколлажи.
Мероприятие включало в себя торжественную часть, где заведующий библиотекой Бушмакина Наталья Владимировна поздравила издание с юбилеем, а представили редакционной коллеги вручили грамоты участникам выставки «Осенняя палитра — 2023»,флешмоба «Мандалы осени» и благодарственные письма партнёрам.
В рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля « ВСПЛЕСК» представляем вашему вниманию фото-мастер-класс «Весёлые матрёшки»
Автор: Шашкова В.В., воспитатель ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга
Цель: изготовление настольной игры «Веселые матрешки». Участники: дети от 6 лет Материалы: бумага, ножницы, канцелярские принадлежности.
Ход работы 1.Ребята вместе с воспитателем познакомились подробнее с русской матрешкой; 2. Узнали секрет нарядной игрушки и сосчитали сколько внутри нее прячется куколок-сестричек, а также почему ей дали такое имя. 3. Ребята сами стали искусными мастерами-художниками — изготовили собственную настольную игру. 4. После мастер- класса они торжественно вручили игру, сделанную своими руками, друзьям из младшей группы и малыши с радостью приняли подарок . Примечание Матрешка — уникальная русская игрушка. Вместе с русской березкой и русским самоваром она стала символом России. Русская матрешка – добрая посланница дружбы .
В рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля « ВСПЛЕСК» представляем вашему вниманию фото-мастер-класс «Волшебное дерево»
Цель: формирование интереса к созданию образа осеннего дерева. Участники: дети от 2,5 до 3-х лет. Материалы: листы бумаги с изображением дерева без листьев, цветные салфетки (красного, желтого, зеленого, оранжевого цветов), клей, кисточки, влажные салфетки, «волшебное дерево», настоящие листья.
Ход работы: Сегодня мы создадим свое волшебное дерево для прекрасного осеннего леса. Итак, преступаем:
1. Берем цветную салфетку, рвем на мелкие кусочки. 2 .Маленькие кусочки скатываем в шарики. 3. На шарик из салфетки наносим клей и приклеиваем к ветке дерева, получился листочек. 4. Такими разноцветными листочками обклеиваем все дерево. 5. В завершении – сюрприз, появление «волшебного дерева». Дети с большой радостью поучаствовали в украшении «волшебного дерева» настоящими листиками.
Занятие прошло на позитивной волне, каждый ребенок ушел с занятия со своим волшебным деревом.
Авторы: Колесникова Е.С., Никулина Н.Ю, воспитатели ГБДОУ детский сад № 14