Светлана Флоринская-Колбасова - ФлоринАрта

Шерстяная живопись Ольги Кожуховой

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 24.02.2018. Категория: Арт-палитра, Статьи. Оставить комментарий

Здравствуйте! Меня зовут Ольга. Я уже несколько лет занимаюсь разными видами рукоделия. Сегодня, я хотела бы рассказать вам, о таком направлении как Шерстяная акварель, или ее еще называют Шерстяная живопись.

Шерстяная акварель-это чудесное направление в рукоделии. Я не умею рисовать и писать картины. С кисточкой не дружу и никогда не дружила. Но всегда восхищалась людьми, которые это делать умеют.

*Картина шерстью. «Ангел» Размер 20х30 см.Автор: Кожухова Ольга*

Главная особенность Шерстяной Акварели — выкладка слоями. Тонкие равномерные пряди выкладываются в несколько слоев, образуя красивый рисунок с «акварельными разводами». Сначала послойно выкладывается фон, а затем сверху создается рисунок (также слоями). Мелкие детали завершают композицию.

*Картина шерстью. «Лесной ручей». Размер 20х30 см. Автор: Кожухова Ольга.*

Шерсть на полотне ни чем не закреплена. Она прижимается стеклом и вставляется в рамку.

Шерсть – вообще удивительный материал, теплый, податливый, приятный в работе.

*Картина шерстью. «Женщина в красном». Размер 30х40 см. Автор: Кожухова Ольга*

Конечно, этот процесс чрезвычайно трудоемкий и кропотливый, но результат может превзойти все ожидания. Процесс создания картины из шерсти включает те же этапы, что и при работе с красками: подготовка холста, проработка сюжета и эскиза, подбор и подготовка палитры и создание шедевра. При этом здесь невозможно пользоваться какой-либо заранее созданной кем-то другим, схемой.

Создавать картину самому, очень интересно. А как приятно дарить свои картины! Чувствуешь себя отчасти живописцем. И не будем забывать, что это чисто ручной труд. А ручная работа, как мы все хорошо знаем, ценится достаточно дорого.

*Картина шерстью. «Мечтая на закате». Размер 30х40 см. Автор: Кожухова Ольга*

Изделия ручной работы всегда будут отличным подарком, подчеркивая ваше особое отношение и чувства к человеку, которому вы их преподносите.

Сейчас очень много доступных мастер-классов, где можно попробовать себя в этом виде творчества. Я уверяю вас, что это очень увлекательное занятие. Работать с шерстью очень нравится и деткам. Попробуйте вместе с ними выложить не сложный сюжет. Дайте ребенку почувствовать себя маленьким художником! Чем интересно это направление, если у Вас что-то пошло «не так», всегда можно снять слой шерсти и исправить свою ошибку.

Картина шерстью. «Сова». Размер 20х30 см. Сделана по бесплатному Видео-МК на youtube.com

Как видите, Шерстяная акварель — это потрясающее направление в творчестве. Которое подвластно всем и каждому. Ну, а какой выбрать сюжет и воплотить в шедевр, это уже вам решать.

Я очень надеюсь, что мой небольшой экскурс, вам понравился и открыл для вас новые горизонты! Творческих успехов и мягких вам шерстинок!

Специально для проекта ФлоринАрта

Автор: Кожухова Ольга vk.com/gavruchaclub; instagram.com/gavruha_spb

Вернисаж детского творчества «Я верю в Чудо!»

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 25.12.2017. Категория: Арт-галерея, Вернисаж. Оставить комментарий

Дорогие участники и гости вернисажа
«Я верю в Чудо!»

Вот и настал долгожданный день открытия нашего вернисажа! Необычайно радует, что в этом году к нам присоединились ребята, родители и педагоги из разных детских центров, садов. Мы с удовольствием встречали творческие работы из своего родного Санкт-Петербурга, живописной Карелии (г. Кемь), прекрасного города Тольятти. Мы все вместе сотворили удивительную Красоту, которой теперь можем любоваться и гордиться. А ещё совсем скоро наступит Новый год, праздник, овеянный Волшебством. Именно в честь этого праздника наш вернисаж называется: «Я верю в чудо!». Ведь давно уже не секрет, что Чудо там, где его ждут, и, главное, ВЕРЯТ!
Так давайте сейчас загадаем свои самые заветные желания (для себя и своих близких) – пусть они обязательно исполнятся в новом, в 2018 году! Мы желаем Вам Счастья, Успехов, Вдохновения! Спасибо, что с нами!
Объявляем вернисаж «Я верю в Чудо» открытым!

Представляем наших прекрасных участников!

Юные творцы: Аникеев Никита, Астуковская Виктория, Багиров Канан, Башмакова Александра, Баяскина Александра, Быстров Тимур, Васильева Мария, Галахова Адриана, Джалилова Милана, Дмитриева Алиса, Дмитриев Алекс, Домашнев Владимир, Жевнов Кирилл, Зинченко Дмитрий, Иванов Василий, Илларионова Анастасия, Кириллов Макар, Кожухова Анастасия, Козлова София, Козырев Станислав,Колбасов Алексей, Кондратьева Славяна, Коренькова Аглая, Кремнев Сергей, Крымова Мария, Кудряшова Таисия, Кузнецов Степан, Кузнецов Илья, Львов Антон, Мельникова Ольга, Мехнин Дмитрий, Наумова Варвара, Новицкий Георгий, Ребезов Леонид, Романова Ксения, Савельева Ольга, Самышкин Артём, Силин Михаил, Синявский Никита,Ушакова Арина, Ушаков Макар, Фролушина Евгения, Черкасская Мира, Шпилёва Елизавета.
Педагоги / руководители отделений детских центров: Гареева Елена Евгеньевна, Гутковская Ольга Павловна, Дубровина Екатерина Владимировна, Гашева Татьяна Михайловна, Калиш Наталия Владимировна, Самохвалов Роман Сергеевич, Сенина Александра Владимировна, Саяпина Любовь Ивановна, Тернаскова Анна Владимировна.

И, конечно же, родители! Без вашей поддержки, дорогие родители и педагоги, вернисаж бы не состоялся!

Кондратьева Славяна, 6 лет."Карта Желаний", ГБДОУ № 14, СПб

Шпилева Елизавета,7 лет и Кириллов Макар, 5 лет. "Нарядная елочка" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Ушаков Макар, 8 лет; Ушакова Арина, 10 лет; Коренькова Аглая, 10 лет. "Елочки сестрички" (Вышивание на картоне, создание волос из ниток, украшение бусинами) СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Астуковская Виктория,9 лет. "Приближение чуда" .Рисование гуашью. СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Багиров Канан,9 лет. "Волшебный сапожок" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Васильева Мария, 12 лет "Волшебный сапожок" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Баяскина Александра, 6 лет. " Ночной Новый Год". Педагог - Тернаскова Анна Владимировна.

Львов Антон,7лет. "Новогодняя ночь" Рисование по трафарету. СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Илларионова Анастасия, 11 лет. "Пушистая елочка" сырое валяние из шерсти и вышивание бусинами. СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Мельникова Ольга, 8 лет "Елочка в снегу" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Кузнецов Степан, 7 лет. "Сапожок для сладостей" ( Пластиковая бутылка, носочек,украшения) СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Новицкий Георгий, 12 лет. "Предновогодний вечер" Рисование гуашью. СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Дмитриев Алекс, 5 лет, "Новогодняя ночь". Совместная работа с родителями. СПб.

Козлова София, 12 лет. "Заяц несет новогоднее настроение" ( Сырое валяние,техника коллаж) СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Кожухова Анастасия, 7 Лет."Волшебный сапожок" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Дмитриева Алиса, 2 годика, "Снегирь". Совместная работа с родителями. СПб.

Кожухова Анастасия, 7 Лет."Золотая рыбка" СПб ГБУ СОН «ЦСРИДИ» (СРОДИ №1) Педагог-Сенина А.В.

Фролушина Евгения, 6 лет. "Карта Желаний", ГБДОУ № 14, СПб

Домашнев Владимир, 6 лет."Карта Желаний", ГБДОУ № 14, СПб

Савельева Ольга, 4 года. "Веселый Снеговик". ГБДОУ № 14, СПб.

Крымова Мария, Зинченко Дмитрий, Башмакова Александра, Самышкин Артём (дети 5-ти лет), "Жар-птица", ГБДОУ № 14, СПб.

Галахова Адриана, 4 года.4 года. "Веселый Снеговик". ГБДОУ № 14, СПб.

Ребезов Леонид, 5 лет. "Дед Мороз". ГБДОУ № 14, СПб.

Быстров Тимур, 5 лет, "Новогодняя открытка". ГБДОУ № 14, СПб

Черкасская Мира, 5 лет, "Новогодняя открытка". ГБДОУ № 14, СПб

Джалилова Милана, 5 лет. "Новогодняя открытка". ГБДОУ № 14, СПб

Кудряшова Таисия, 4 года. "Ёлочная игрушка". ГБДОУ №14, СПб.

Синявский Никита, 5 лет ."Новогоднее настроение" (совместная работа родителей и ребенка).г.о.Тольятти, Самарской область

Наумова Варя, 5 лет. "Зимняя сказка". г.о.Тольятти, Самарская область

Колбасов Алексей, 6 лет (семейное творчество). "Школа снеговиков", СПб.

Силин Михаил, оформление в технике декупаж Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Кузнецов Илья, оформление тарелки в технике декупаж Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Романова Ксения "Зимний пейзаж" Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Дубровина Е.В.

Иванов Василий "Елочные украшения из соленого теста" Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Иванов Василий, "Новогодняя елочка" (соленое тесто) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Аникеев Никита, "Снегирь" (аппликация) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Дубровина Е.В.

Жевнов Кирилл, "Зимнее дерево" Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Иванов Василий, "Снегурочка и дед мороз" (соленое тесто) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Иванов Василий, Кузнецов Илья "Символ нового года" (техника папьемаше) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагоги Гашева Т.М., Дубровина Е.В.

Мехнин Дмитрий, (оформление в технике декупж) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Кремнев Сергей, "Новогодняя тарелочка" (техника де купаж) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Кузнецов Илья, "Снеговик" (соленое тесто) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Кремнев Сергей ""Зимний домик" (техника "соленое тесто") Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Романова Ксения "Зимняя лошадка" аппликация из ниток) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Дубровина Е.В.

Жевнов Кирилл "Зимний пейзаж" (аппликация, гуашь) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Дубровина Е.В.

Иванов Василий, (работа в технике декупаж) Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Силин Михаил (оформление в технике "декупаж") Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями МКУ Кемский КЦСОН Педагог Гашева Т.М.

Еще раз выражаем огромную благодарность ВСЕМ участникам вернисажа
До новых творческих встреч!

С уважением, Флоринская-Колбасова С.В.

У нас не живут крокодилы

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 06.12.2017. Категория: Детская палитра, Рекомендации для родителей. Оставить комментарий

Порой случается так, что, с одной стороны, мы стараемся научить ребёнка самостоятельности, умению принимать решения и нести ответственность за них, а с другой – сами же ему в этом мешаем. Приметить столь интересный парадокс можно везде, начиная с каких-то бытовых моментов и заканчивая творчеством. Казалась бы где, как не в творческой деятельности место для спонтанности, воображения, желания экспериментировать, ошибаться, сомневаться, открывать новое? На деле же все не редко выходит наоборот.

— Почему у тебя такие большие облака и такой малюсенький домик?

— Зачем на рисунке столько черного цвета?

— Оранжевой клубники не бывает, а в лесах России не живут крокодилы!

-Делай аккуратней, сотри тот уголок, подправь цветочек, давай я помогу/сделаю!

В определённом смысле такие эпизоды способны приносить пользу, разве что это не превращается в систему, где взрослый ВСЕГДА учитель, а ребёнок – ученик. Как в песенке паука и Буратино, хочется воскликнуть: «Надоело! Поучают, поучают!»

Без своеобразных «звоночков» тоже редко обходиться.

Как-то мы с сыном решили порисовать, и я предложила использовать новую технику. Творческий процесс был динамичный, и ,казалось, интересный. Ребёнок с энтузиазмом «обучался», активно комментировал. Картина получилась очень красивой, на душе моей был светло, пока днём позже сын не произнес: «Мама, а ТВОЯ картина….» Приплыли. Да, значит, все-таки меня было тогда СЛИШКОМ много…Звоночек? Для меня он самый. Учить ребёнка можно по-разному, я ошиблась, но волею удачного случая, об этом теперь знаю и могу что-то постараться изменить.

Очень многое в жизни ребёнка зависит от реакции взрослых, которые его окружают. Давайте будем чаще задумываться не только о том, почему так или иначе поступает ребёнок, но и о том, что мы сами в этом момент чувствуем и главное говорим, делаем.

Упражнения с элементами песочной терапии

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 26.11.2017. Категория: Детская палитра, Упражнения с элементами арт-терапии. Оставить комментарий

Упражнение «Песчаный ветер»
Цель: формирование навыка регулировать вдыхание и выдыхание воздуха.
Ход упражнения:
Взрослый предлагает ребёнку сказать приятные пожелания своим друзьям-песчинкам, подарить искренние пожелания песчаной стране, «задувая» их в песок. Ребёнок дует через трубочку для коктейля (можно использовать воронку).
Примечание: это упражнение можно комбинировать с ароматерапией, когда ребенок, набирая воздух в легкие, вдыхает распыленные в помещении эфирные масла, а выдыхая — легко дует на свои ладони с песком, сдувает песчинки в песочницу.

Упражнение «Необычные следы»
Цель: развитие тактильных ощущений и воображения.
Ход упражнения:
Взрослый предлагает ребёнку упражнения имитационного характера, которые оставляют следы на песке, скажем:
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой нажимает на песок;
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях;
«Ползут змеи» — ребенок расслабленными или напряженными пальцами рук оставляет на поверхности песка волнистый след в разных направлениях;
«Бегут жучки, паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погрузить руки в песок, руки встречаются — «жучки здороваются»);
«Кракозябра» — дети делают на песке разные отпечатки, придумывая названия для фантастичных животных, которые оставили эти следы. После занятия вымышленное фантастическое существо можно нарисовать и сделать его обитателем песчаной страны.

Упражнение «Украшение песочной страны»
Цель: развитие тактильных ощущений и воображения.
Материалы: песочница/ящик с песком, элементы декора (бусы, декоративные камни и пр.)
Ход упражнения: Взрослый предлагает ребёнку представить себя волшебником и украсить песочную страну. По завершению упражнения обсуждение:
— Получилось ли воплотить задуманное?
— Хочется ли тебе тут что-то изменить?
— Какое украшение нравится больше всего?

Упражнение «Мой остров»
Цель: развитие тактильных ощущений и воображения. Развитие коммуникативных навыков.
Материалы: песочница/ящик с песком, различные маленькие фигурки (люди, животные, домики, деревья и пр.)
Ход упражнения: Взрослый предлагает ребёнку представить, что он путешественник. Он потерпел кораблекрушение и оказался на незнакомом острове. Кто его населяет? Есть ли там другие люди, какие обитают животные? Пусть ребёнок расставить фигурки в песочнице как ему нравится. Затем попробует «проиграть» какие-то ситуации (к примеру, как путешественник знакомится с местными жителями)

Подготовила материал: С. Флоринская-Колбасова

Литература: Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. СПб.: Речь, 2006. — 176 с.

Вернисаж детского творчества «Осенняя палитра 2017»

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 15.11.2017. Категория: Арт-галерея, Вернисаж. Оставить комментарий

Здравствуйте, дорогие участники и гости нашего вернисажа

“Осенняя палитра 2017”!

Мы торжественно открываем наш вернисаж! 🙂

Вот и настал день открытия нашего осеннего вернисажа! Мы к нему готовились почти два месяца – творческий процесс всегда увлекательный! А теперь мы можем насладиться и результатом. Появилось много интересных, ярких и очень красивых работ! Итак, торжественно объявляем наш вернисаж «Осенняя палитра 2017» открытым!

Представляем наших участников
Талантливые творцы: Аникеев Никита, Баяскина Александра, Жевнов Кирилл, Иванов Василий, Клушин Давид, Клушина Глория, Крепский Дмитрий, Кузнецов Илья, Новик Савелий, Лундовских Андрей, Мельникова Ольга, Мехнин Дмитрий, Подмаскин Иван, Романова Ксения, Ушаков Макар, Ушакова Арина, дети 2-х лет из группа «Воробушки».

Творческие педагоги: Кускова Ольга Сергеевна, Сенина Александра Владимировна, Дубровина Екатерина Владимировна, Гашева Татьяна Михайловна.

Внимательные руководители отделений центров социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями: Самохвалов Роман Сергеевич, Гутковская Ольга Павловна

Мы от всей души благодарим всех за участие! Спасибо, что с нами!
До новых творческих встреч!

С уважением, Светлана Флоринская-Колбасова

Кузнецов Илья,7 лет Объемная аппликация

Новик Савелий, 6 лет. Пластилинография "Осеннее дерево"

Жевнов Кирилл,16 лет. Аппликация из ниток "Осеннее дерево"

Новик Савелий, 6 лет. Пластилинография "Ветка рябины"

Лундовских Андрей,7 лет (соленое тесто)

Лундовских Андрей, 7 лет. Пластилинография (круглая) "Осенний пейзаж"

Иванов Василий, 6 лет Аппликация + пластилинография ("Снегирь на ветке")

Иванов Василий, 6 лет Аппликация из ниток "Кленовые листья"

Иванов Василий , 6 лет Объемная аппликация + папьемаше

Романова Ксения, 15 лет Рисунок (гуашь) "Осенний пейзаж

Крепский Дмитрий,12 лет Пластилинография - "Грибочки в корзинке"

Аникеев Никита, 8 лет Аппликия "Осенняя береза"

Мехнин Дмитрий,13 лет Аппликиция + гуашь "Осенние березы"

Иванов Василий,6 лет Аппликия "Осенние грибочки"

Лундовских Андрей, 7 лет.

Баяскина Александра, 5 лет,"Золотая осень"

Коллективная работа (дети в возрасте 2-х лет) Группа "Воробушки",д/с "Светлячок", посёлок Шексна. Педагог: Кускова Ольга Сергеевна

Баяскина Александра,5 лет. "Разноцветный листопад"

Клушин Давид 6 лет, Клушина Глория", Осенняя пора" Аппликация г. Санкт-Петербург. Инструктор по труду Сенина А.В.

Ушаков Макар 8 лет, Ушакова Арина 9 лет. "Лисы" аппликация из листьев. г. Санкт-Петербург. Инструктор по труду Сенина А.В.

Ушакова Арина 9 лет "Водяная черепаха" .г. Санкт-Петербург. Инструктор по труду Сенина А.В.

Ушаков Макар 8 лет "Сухопутная черепаха" . г. Санкт-Петербург. Инструктор по труду Сенина А.В.

Мельникова Ольга 8 лет "Дар осени" Раскрашивание пластилином . г. Санкт-Петербург. Инструктор по труду Сенина А.В.

Из жизни осенних листочков

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 02.11.2017. Категория: Детская палитра, Устами ребёнка. Оставить комментарий

«Красный листочек упал на землю. Ему было весело, потому что вместе с ним на земле лежало много других разноцветных листочков» Юля, 4 года.

«…Все другие листочки радовались, а красный листочек грустил. Он вертелся и крутился как на батуте, другим листочкам это нравилось, а ему почему-то нет» Вероника, 4,5 года

«…Желтый листочек защищал себя от грозы и привидений. Он был очень смелый листочек» Адриана 4 года

«Желтый листочек упал на землю и встретил там мышку. Ему захотелось с ней подружиться, а мышке захотелось помочь листочку вернуться на дерево. Мышка стала помогать ему – подвесила на дерево. Листочек остался на дереве, а мышка не удержалась и упала». Артем, 4 года

«Жил-был красный листочек. Он упал с дерева на дорогу, а там катился колобок. Он прокатился вместе с колобком и стал мягким, грязным. Вернулся домой к маме. Мама спросила: «Почему ты такой грязный?», а листочек ответил: «Я катался по дороге вместе с колобком». Маша, 4 года

«Красный листочек стал падать с дерева. Упал и попал прямо мишке в глаз. Мишка испугался и убежал» .Тимофей, 4 года

«Листочек никуда не упал, он с рождения крепко сидел на дереве». Даня, 4 года.

Листопад

Опубликовал Светлана Флоринская-Колбасова, 02.11.2017. Категория: Детская палитра, Сказкотерапия. Оставить комментарий

Цель: развитие воображения, развитие умения составлять рассказ.

Возраст: дошкольный

Описание: Золотая осень – она такая праздничная и нарядная! Разноцветные листья, красивые листопады…А ещё у листочков, как и у нас с тобой, есть свои интересные истории из жизни! Давай же вместе послушаем одну из таких историй и узнаем как дела у осенних листочков.

Листопад (С. Флоринская-Колбасова)

Жил-был жёлтый листочек на дереве. Его окружали такие же жёлтые и красные листочки, как и он сам — на дворе стояла разноцветная осень. Все чаще дул прохладный ветер и дети, смеясь, надергивали капюшоны и закрывали лица тёплыми шарфами, а дождь все настойчивей стучал по крышам домов. Уже совсем скоро последний листопад этой осени закружит в своем вальсе оставшиеся листочки и наступит зима. Ну, а пока, листочки смотрели с дерева на происходящее вокруг и фантазировали о предстоящем осеннем танце, где им природой отведена главная роль. Кто-то из будущих танцоров волновался, кто-то радовался, наш жёлтый листочек очень боялся. Никогда раньше ему не доводилось покидать родное дерево и впервые лететь словно птица! Каково это? Ответа на этот вопрос он не знал, и от неизвестности становилось ещё страшней. Но, вот однажды, очередной порыв ветра мягко подхватил жёлтый листочек и вместе с другими закружил в прекрасном танце. Столько волнений, к счастью, оказались, напрасными. Листочек танцевал и радовался – у него все отлично получалось, ему нравилось! И, когда, наконец, опустился на землю – улыбнулся. Оказывается, что-то незнакомое и новое может сначала сильно пугать, а когда попробуешь – вовсе и не страшно, даже наоборот, хорошо.

Обсуждение

После того, как Вы прочтете /расскажите историю, поговорите с ребёнком:

— Понравилась ли ему история?

— Чего боялся жёлтый листочек?

— Страх листочка обернулся в результате радостью. А тебе приходилось сначала бояться чего-то, а потом смеяться над своим страхом, радоваться?

— Предложите ребёнку придумать историю про один из осенних листочков и нарисовать к ней иллюстрацию.

Примечание

Творчество – это прежде всего эмоциональная открытость, умение не только заглянуть в себя, но и выразить свои чувства различными способами. Сочинение сказки/истории один из таких способов, причем с точки зрения развития у ребенка как эмоциональной, так и познавательной сфер личности очень интересный и эффективный. Стоит помнить и не забывать о том, что в наших силах пробудить у ребёнка не только интерес к самому чтению, любовь к книгам, но и сами литературные способности. Старайтесь уделять больше внимание тому, как выражать свои чувства и мысли в художественном слове, вместе придумывайте истории, сказки. Создавайте всей семьей настоящие домашние книги, где вы будете писателями, иллюстраторами и издателями. Творческая атмосфера в семье способна раскрыть подчас совершенно неожиданные грани таланта ребёнка, сделать его активным и уверенным в себе.

Автор: Светлана Флоринская-Колбасова

Шерстяная живопись Ольги Кожуховой

Вернисаж детского творчества «Я верю в Чудо!»

У нас не живут крокодилы

Упражнения с элементами песочной терапии

Вернисаж детского творчества «Осенняя палитра 2017»

Здравствуйте, дорогие участники и гости нашего вернисажа

“Осенняя палитра 2017”!

Мы торжественно открываем наш вернисаж! 🙂

Из жизни осенних листочков

Листопад

Детская палитра

Мастерская

Арт-галерея

Арт-журнал

Мы в социальных сетях