Автор: Светлана Флоринская-Колбасова

Зажги фонарик

Цель: снятие психоэмоционального напряжения

Возраст: детский (с 10-ти лет), взрослый

Материалы: фонарик, фотокамера.

Место проведения: желательно на природе

Описание
…. Вы услышали слова: — «пролить свет…»… Какие в связи с этим возникают ассоциации?
Нередко можно услышать о чём-то, что вдруг предстало перед тобой в совершенно ином виде, породив образы, связанные с неким открытием, переосмыслением. И такие образы становятся особенно символичными, когда речь идёт о внутреннем мире человека.
Занимаясь саморазвитием легко убедиться в том, что всегда остаются потаённые стороны души и проливая свет на что-то одно, вдруг сталкиваешься с новой загадкой. Этот процесс может быть как захватывающим путешествием к самому себе, даря энергию к активным действиям, мобилизующим все внутренние ресурсы, так и наоборот способствовать расслаблению, обретению гармонии, рефлексии.
Предлагаем вам сегодня один из способов, как можно снять психоэмоциональное напряжение, а заодно уделить внимание своему внутреннему миру.

Ход работы
— Выберите место для проведения упражнения. Желательно проводить его на свежем воздухе (например, в саду), но также можно это сделать в помещении. Важным условием является вечернее время суток, когда максимально стемнеет. Если упражнение проводится в помещении, то позаботьтесь о том, чтобы было выключено освещение, а шторы были плотно закрыты.
— Включите фонарик и, освещая им путь, медленно пройдитесь по саду или по квартире/дому. Сконцентрируйтесь на месте, куда падает свет- что вы благодаря этому начинаете видеть, что чувствуете? Какие мысли возникают, когда темнота озаряется светом? Постарайтесь расслабиться.
— Возьмите фотокамеру и теперь, освещая те или иные места/предметы, делайте фотографии. Старайтесь при этом «пролить свет» на самые скрытые темнотой детали. Обратите внимание на положение фонарика – его важно менять, чтобы получались разные ракурсы.
— Когда почувствуете желание остановиться, уберите фотокамеру и, выбрав для себя наиболее привлекательное место – присядьте. Подумайте о чём-то приятном, ещё раз обратите внимание на свет фонарика, повертите его, посмотрите – куда бежит «световая дорожка».
— Возьмите фотокамеру и пересмотрите полученные фотографии. Не спешите сразу удалять кажущиеся, на первый взгляд, неудачные фотографии. Какие ассоциации вызывает тот или кадр? Какие чувства вы испытываете?
— После завершения упражнения полученные фотографии лучше сохранить, пересмотреть их через какое-то время. При желании их можно распечатать или оформить фотоколлаж.

Примечание
Выполняя это упражнение с детьми, лучше всего преподнести его как игру. Например, можно представить, что вы попали на необитаемый остров, а у вас с собой для освещения есть только дорожный фонарик. Фотографии в этом случае можно не делать. Предстоит осмотреть территорию и найти подходящее место для ночлега. Важно акцентировать внимание ребёнка на чувствах, которые он испытывает, выполняя игру-упражнение.
 


Светлана Флоринская-Колбасова, психолог.


 

Детский стрит-арт

Сегодня всё чаще можно услышать о стрит-арте и, в частности, о граффити, с позиции детского творчества. Открываются специальные школы, проводятся мастер-классы, где под руководством профессиональных художников можно не только начать освоение конкретных техник, но и узнать о самой истории возникновения стрит-арта, его влиянии на городскую среду и широких возможностях, которые открыты перед инициативной и талантливой молодежью.

В настоящий момент отмечается большое разнообразие направлений, которое вбирает стрит-арт, активно разрабатываются авторские стили, появляются новые формы и целые ответвления, что предсказывает движению яркое будущее и вдохновляет юных граффити-художников. Так, рождаются новые творческие истории, одну из которых мы хотим сейчас рассказать на страницах нашего издания.

Алексей Колбасов из города Санкт-Петербург, ему 11 лет. Граффити увлекается второй год, осваивает его пока самостоятельно – находит обучающие видеролики в интернете, следит за творчеством известных авторов и конечно, с удовольствием создаёт собственные работы под ником FaierUp

Алексей Колбасов: Однажды я случайно в интернете увидел яркие рисунки в виде шрифтов. Они были выполнены на зданиях, а также на бумаге. Заинтересовался, что же это такое. Оказалось, что это – граффити. Относятся такие рисунки к стрит-арту. Мне захотелось узнать больше. Я стал изучать шрифты — находил в интернете и старался их повторить на бумаге. Было интересно- получится или нет. Потом я придумал и свой шрифт. Может быть, я внесу в него изменения, но пока использую этот вариант. Мне очень нравятся изучать материалы , которые используются при создании граффити. Например, маркеры. Они бывают разных видов, у меня один из любимых — помповый маркер (его ещё называются «шваброй»). Также много и «заправ» для маркеров. Такие материалы можно купить в специальных магазинах, или постараться сделать самому. Как-то я посмотрел видеоролик и сделал «заправу», но получилось не очень удачно, хочу такой опыт повторить. А вот сделать маркеры получилось! Я сделал маркер сквизер из губки для мытья посуды и баночки от мыльных пузырей, а ещё маркер роллер болл из баночки от клея-роллер.
Мои любимые известные граффити-райтеры — Wekman, Rasko, Пашок. Я слежу за их творчеством в интернете, а работы, выполненные Пашком, можно увидеть в Музее граффити в Санкт-Петербурге. Правда, сейчас музей временно не работает.
Я тоже себе придумал ник. Сейчас это FireUp, а до этого у меня были такие ники: Bigman, Аlexman. Я планирую пойти учиться в школу граффити, научиться делать отличные работы и стать популярным»

Сетевое издание «ФлоринАрта»

Школа мозаики для детей и взрослых — онлайн и в Санкт-Петербурге

Сетевое издание «ФлоринАрта» всегда выступает за раскрытие творческого потенциала детей и взрослых. Не секрет, что успех зависит не только от целеустремлённости самого человека, но и от тех, кто рядом.

Поддержка единомышленников, а тем более если они — любящие своё дело мастера, способна из искры разжечь настоящий костёр познания, вдохновить и напомнить, что вам по-настоящему нравится.

Сегодня мы представляем вам яркую и талантливую команду профессионалов из петербургской Школы мозаики «Сад Гранат», которая помогает людям найти себя, а иногда — кардинально сменить профессию и исполнить свою мечту.

Мы провели короткое интервью с основателем Школы, художником Никитой Пашментовым!

— Как создавался «Сад Гранат»?

Ещё 10 лет назад мозаичное сообщество было закрытой «тусовкой» для избранных. Однажды меня впервые назначили преподавателем в небольшой группе художников-студентов, и в этот момент случилось чудо: люди стали заходить в мастерскую с улицы и, очарованные, оставаться на обучение.

Учеников становилось больше, а тех, кто пришёл после художественного училища — меньше. Благодаря этому я решился на открытие «Сад гранат» в 2013 году — мы стали единственной в России профессиональной Школой мозаики для всех.

— Мы знаем, что в вашей Школе особое внимание уделяется тому, чтобы обучение искусству мозаики было максимально комфортным, доставляло только удовольствие и радость. Как вам удаётся этого достичь?

Наверное, секрет в людях. Каким-то образом мы притягиваем в команду художников по призванию. Тех, кто разделяет наши ценности и стремится сделать мир лучше, красивее, добрее.

Наши преподаватели — наставники, психологи и гуру в одном лице. Они находят слова поддержки, помогают поверить в свои силы и остаются рядом, чтобы эту веру сохранить. Они умеют найти общий язык с детьми, а взрослым напоминают о том, как легко творить, если на пару часов забыть о своей «взрослости» 


Здорово, что вы подходите к обучению творчески и стараетесь находить новые интересные форматы. Например, у вас регулярно стартуют новые спецпроекты. Раскройте секрет: чего нам ждать в ближайшее время?

Да, спецпроект — это уникальная возможность создать уникальную мозаику и представить её на выставке в одном из главных пространств Петербурга. Обычно мы работаем над двумя спецпроектами параллельно: один посвящён римской технике, на нём мы выполняем копии легендарных античных мозаик. А в рамках второго переводим живописные шедевры на мозаичный язык, создавая интерпретации известных картин.

Прямо сейчас мы с учениками трудимся над спецпроектами «Античные мозаики Африки» и «Иная реальность: образ мира в живописи и графике русского модерна» — к ним ещё можно присоединиться! А ближайшая выставка запланирована на сентябрь — представим мозаики со спецпроекта «Сокровища Востока: позднеантичные мозаики Турции» в Конюшенном флигеле Юсуповского дворца.

— Что вы могли бы посоветовать людям, которые в данный момент только размышляют об освоении искусства мозаики? Предусмотрены ли в Школе ознакомительные встречи?

Я советую пробовать, рисковать и экспериментировать. Творчество — это про смелость. Попробуйте мозаику один раз, и вы навсегда влюбитесь в это искусство, хотя бы благодаря его медитативности.

Конечно, прежде чем принимать решение о записи на курс или мастер-класс, вы можете заглянуть в одну из трёх наших мастерских на бесплатную экскурсию! Записаться можно по ссылке: https://vk.cc/cfmQb1

Как говорится у нас в Школе, гоу мозаить! ?
—-
О Школе мозаики читайте здесь:
http://wowmosaic.ru

YouTube-канал:
https://www.youtube.com/watch?v=GmD1DFaHx_E&t=6s

Студия в Петербурге
ВК: vk.com/wowmosaic

Студия в Москве
ВК: vk.com/wowmosaic_moscow
 

Обновляем садовые фигуры

Доброго летнего дня, дорогие друзья!

Многие из вас знакомы с садовыми фигурами. Кто-то покупает этот элемент декора для украшения своих дачных участков, кому-то они достаются в подарок. Фигурки радуют глаз своей красочностью и блеском. Но, со временем краска выгорает, появляются сколы, их обгрызают улитки. Фигуры пачкаются и теряют своё великолепие. Сейчас, когда посевная уже прошла, есть время взяться за обновление садовых фигур.



Давайте расскажу, что делаю я. Итак:
1. Для начала надо хорошо помыть их. Я использую средство для мытья посуды. При необходимости, тру зубной щёткой труднодоступные места (складки на одежде фигуры).
2. Вытираю бумажными полотенцами и оставляю на час-два на просушку.
3. Если статуэтки имеют сколы, замазываю шпатлевкой. Неровности зашкуриваю наждачной бумагой.
4. Покраска. Тут все в наших руках. При помощи красок, можно кардинально изменить облик фигуры. Изменить цвет волос и одежды. Подрисовать румяные щёчки или нарисовать бровки. Это очень увлекательный творческий процесс. Краски я использую акриловые.
5. По желанию, можно покрыть лаком( для наружных работ) в несколько слоев. И тогда фигуре не понадобиться реставрация несколько сезонов. Не забываем покрыть лаком и «дно».
Вот собственно и всё. Статуэтки стали красочнее. Задача по реставрации садовых фигур выполнена.



Если вы только стали обладателем садовой фигуры, позвольте дать несколько рекомендаций по уходу за садовыми фигурами.

— Раз в месяц протираем статуэтки мягкой губкой без абразива.
— Не ставим фигуры на голую землю. (Под неё можно подложить плитку или плоский камень.)
— Фигуры, раз в месяц, желательно осматривать, особенно снизу, на наличие муравейников и прочих насекомых. При необходимости обрабатываем средством от муравьёв.
— Убираем на зиму в сухое проветривоемое помещение без резких перепадов температур. Если фигура стационарная (и не подъемная), накрываем специальным деревянным коробом.

Ольга Кожухова, автор и ведущая рубрики «Творческие мамы и папы» 

www.florinarta.ru

И всё началось с чулочной вязки на двух спицах

Доброго времени суток!
Мы представляем нашего нового автора — Татьяну Яровикову.
Она живёт в городе Троицк (Челябинская область) и так говорит про своё творчество: «всё началось с чулочной вязки на двух спицах».
Что же было дальше? А вот что было дальше мы предлагаем узнать прямо сейчас от самой Татьяны, которая решила поделиться с читателями историей о своём любимом хобби.

Татьяна Яровикова: «Многие люди останавливаются, любуются моими работами на ярмарках и задают вопросы: «Где вы так красиво научились вязать крючком и спицами? Вроде у вас не дорогая пряжа, а куколки прямо глаз радуют!»
Я с радостью общаюсь с покупателями и делюсь историей о своём любимом хобби. А иногда рассказываю покупателям и показываю, как правильно связать игрушку, которая их заинтересовала. Интерес к вязанию у меня появился , когда я училась во втором классе. Помню дело было зимой. И мне очень хотелось связать для своей куколки теплый шарфик и одеяльце. Мама научила меня набирать на двух спицах петли и вязать чулочной вязкой. Запускала петельки по окончанию работы, тоже мама. Это были две первые мои работы.

Следующая моя работа была более серьёзной по просьбе мамы. Она попросила меня распустить полувер ручной вязки и связать себе кофточку. Это происходило тоже в зимнее время. Я тогда училась в пятом классе. На уроках труда мы учились вязать кружки крючком. А я попросила учительницу, чтобы она разрешила мне вязать кофточку по деталькам. Спинка, полы и рукава вязала раздельно, а потом сшивала. Это была моя третья работа.

Потом быстро разошлись слухи между учениками и учителями, что у меня получается вязать. Моя классная руководительница попросила меня связать кофточку на молнии регланом для её двухгодовалого сынишки.

Пряжу дала мне, я за недельку выполнила заказ.

Позже учительница по истории попросила меня связать ей беретик розовый, с рисунком — ежики.
А дальше…
Дальше:
— соседской девочке связала легкую шапочку;
— носки и варежки из овечьей шерсти для всех членов семьи;
— платьице, носочки и шапочка для куколки моей средней дочери;
— для дочки вязала сарафан, носочки, варежки, костюмчик — безрукавка.

А когда у меня родилась младшая дочь, я уже вещи не вязала, у меня появился интерес шить и вязать игрушки.
В свободное время я сшила для своей малышки зайчиков из фланели. А когда дочка пошла в школу, по её просьбе я на выставку вязала курочку и много других игрушек.

С 2009 года я стала покупать пряжу и все необходимое для рукоделия. Делала кукол на пластиковой бутылке из капрона и синтепона, после когда они были готовыми, я их наряжала и выставляла на продажу в одноклассники, в ВК. А потом меня пригласили с игрушками участвовать на ярмарке. Всё это вдохновляло меня и я хотела творить и вязать игрушки, поделки.


И до настоящего времени, я не могу остановиться и продолжаю делать и вязать игрушки. Хоть маленькую, да свяжу, и получаю от своей работы радость!
Друзья в соцсетях у меня одни рукодельницы и каждый день добавляются. Мы обмениваемся с ними опытом и радуем друг друга своими работами. Первого домовенка я связала по мастер-классу одной рукодельницы. Я вязала его точь в точь по этому мастер-классу. А домовые получились своеобразными и каждый со своей милой улыбкой. Единственное, что я добавила, — это доллары и выбрала зеленый цвет пряжи, чтобы соответствовал цвету денег. Поэтому своих домовых я назвала денежными. Они довольно быстро расходились у меня. Несколько раз я вязала на заказ домовых и домовушек. И все покупатели остались довольными.

Фотографии моих работ можно увидеть в альбоме на моей страничке в социальной сети «ВКонтакте». Благодарю за внимание к моему творчеству!»

Татьяна Яровикова (текст, фото)

www.florinarta.ru

Цветочная радуга

Цель: развитие воображения.

Возраст: от 3-х лет (совместно с родителями)

Материалы: принадлежности для рисования, природные материал ( лепестки различных цветов, листья растений).

Место проведения: желательно в саду, в момент активного цветения растений.

Описание: Такое замечательное природное явление, как радуга, нравится и детям, и взрослым. Её появление на небе редко остаётся незамеченным. Предлагаем вам сегодня вместе с ребёнком пофантазировать и создать особенную, цветочную радугу.

Ход работы
— Выберите подходящее место в саду
— Поговорите с ребёнком о том, как появляется настоящая радуга, рассмотрите её изображения (фотографии, иллюстрации), обратите внимание на цвета, которые принято в ней выделять.
— Возьмите приготовленные принадлежности для рисования и нарисуйте радугу.
— Прогуляйтесь по саду и соберите те лепестки цветов или листья, которые потом можно было бы расположить по цвету в виде радуги. В процессе сбора природного материала, старайтесь всё обговаривать, делиться своими эмоциями, чувствами.
— Собранный природный материал расположите на своём рисунки радуги таким образом, чтобы он дополнял композицию – был её логичным и красивым продолжением. При желании растительные элементы можно зафиксировать, например, аккуратно приклеить или скрепить скотчем.
— Обсудите получившеюся цветочную радугу, что в ней нравится больше всего?


Примечание: При соответствующем желании можно создать цветочную радугу без рисунка, сделать её на чистом альбомном листе.

Светлана Флоринская-Колбасова, психолог

www.florinarta.ru

 

Царство птиц «Малинки»

Друзья, доброго дня!
Рады представить вам  замечательный рассказ от нашего постоянного автора Натальи Гавриловой об удивительном царстве птиц — «Малинка»

Наталья Гаврилова: «Парк «Малинки» — чудесный уголок природы для семейного отдыха. Возможностей разгуляться для ребятни предостаточно. Горки, тоннели, полосы препятствий, обустроенный песчаный пляж у водоёма, где плавают царственные птицы, возможность покататься на катамаране — и это далеко не всё. Самое-то главное — возможность контактного общения с животными, кормления их из рук…

Парк «Малинки» — крупнейший парк птиц на юге России, расположенный неподалёку от города Шахты (в 80 км от города Ростов-на-Дону). В парке более 250 видов и более 1000 особей экзотических птиц и других животных.

На входе в парк продаются специальные наборы фруктов и овощей, которые очень нравятся обитателям. Возле многих вольеров установлены аппараты по продаже корма. Средства от реализации билетов направляются организаторами этого уникального уголка природы на его дальнейшее обустройство и расширение.
Некоторые обитатели экопарка подарены ему простыми жителями. Решение содержать животное дома всегда должно быть обдуманным и взвешенным. И далеко не всегда желание и возможности содержать их совпадают. Замечательно, что в штате парка и ученые, и зоологи, и доктора. Животные в нём всегда под должным вниманием и контролем. А задача нас, людей, — не обижать, не разрушать, а защищать и приумножать природные богатства и братьев наших меньших! Тем, кто однажды побывал в парке «Малинки», непременно захочется побывать там вновь…»

Наталья Гаврилова (текст, фото)

www.florinarta.ru

Мы в социальных сетях


Финалист Всероссийского конкурса интернет-проектов “Позитивный контент 2017” в номинации “Лучший сайт для детей
Психологические и личностные тренинги и семинары на Самопознание.ру

Сетевое издание «ФлоринАрта», 16+
Регистрационный номер ЭЛ ФС №77-80818. Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Учредитель и главный редактор: Флоринская-Колбасова Светлана Владимировна
эл.почта редакции: florinarta@mail.ru
телефон редакции: 8(911)216-61-51

Все права защищены. Любое копирование, публикация, перепечатывание материалов без гиперссылки на www.florinarta.ru запрещены.