Дорогие мамы и папы!

Плакат «Здравствуй, детский сад!» предназначен для  того, что бы сделать подготовку ребёнка к детскому саду, по возможности, творческой.  В нём находят отражение как режимные моменты, так и сфера наших чувств.  Это позволяет моделировать разные ситуации отталкиваясь сугубо от Вашей индивидуальности  и индивидуальности Вашего ребёнка. Скажем, создание карточек предполагает то, что именно вы сами выбираете наиболее актуальное для себя  задачи, а так же и способ решения. Этот плакат создаёте вы вместе: вместе принимаете решение относительно того, что и как лучше изобразить и вместе это воплощаете; вместе ставите  перед собой цели  и добиваетесь их. И главное — вместе идёте ступень за ступенью  к новому важному событию в своей жизни. 
Плакат может стать настоящим семейным дневником, который и спустя время будет интересно «пересмотреть» и вспомнить: «а как же всё это было» ?
 Ну, а пока – пусть подготовка к детскому саду будет творческой и интересной!

Что понадобится для изготовления плаката
Лист ватмана; 4-5 почтовых конверта; фотография детского сада (желательно фотография, где хорошо виден вход в детский сад),  вырезанные из картона карточки (с картинками режимных моментов), кружочки из картона с условными обозначениями настроения («яблочки» для «дерева настроения»),  материал для творчества на ваше усмотрение (краски, карандаши, материал для аппликации и т.д. и т.п.)
Придумываем название плаката
Так как создаваемый нами плакат своего рода дневник подготовки к детскому саду, ему следует дать и соответствующее название.  Обсудите с ребёнком, как бы ему хотелось его назвать (например, «Здравствуй, детский сад», «Дорога в детский сад» и т.д.)
Придумав название, красиво напишите его на ватмане, а Ваш малыш пускай поможет  вам разукрасить буквы.

Создаём дом (детский сад) и ступени
На листе ватмана нарисуйте/сделайте аппликацию дома (детского сада) и ведущие к нему ступени. Обратите внимание на то, что дом должен быть по размеру таким, что бы в нем поместилась фотография, на которой будет изображён реальный детский сад и  один конверт. Ступени, в свою очередь, должны быть по  размеру не меньше конверта (конверт будут вклеиваться в ступень). Количество ступеней равняется числу месяцев подготовки к детскому саду.
Делаем плакат «живописным», то есть  дорисовываем  облака, солнца, траву, цветы (или что-то другое по своему желанию) чтобы получилась настоящая картина. Так же по своему вкусу украшаем и сами конверты. Когда конверты будут готовы – вклеиваем их по одному в ступени и в дом. Теперь у нас с вами получился домик и  каждая ступень «с кармашками».  Для этих кармашков нам с вами понадобятся соответствующие карточки.

Готовим карточки к конвертам
Определите для себя те моменты в подготовке к детскому саду, над которыми вы хотели бы поработать с ребёнком и попробуйте сделать соответствующие карточки. Допустим, это может быть маленькая картинка, как малыш сам кушает за столом, сам одевается. Могут быть картинки, изображающие ребёнка на прогулке, или как он  ложится спать и т.д. и т.п.
Работаем с карточками и кармашками
Каждая ступень с кармашком будет соответствовать месяцу, предшествующему поступлению  ребёнка в детский сад. Например,  три ступени – три месяца. Итак, ещё раз проговорив с ребёнком о том, что ждёт обычно детишек в детскому саду (общение, интересные игры, занятия, прогулки), сделайте акцент на том, что он у вас бесспорно уже большой и много чему научился (скажите, чему именно). Но что бы стать ещё более самостоятельным, он и идёт  скоро в детский сад. Объясните малышу, что поступление в детский сад  —  это интересное и ответственное событие в жизни, а к таким событиям всегда принято заранее готовиться.  И что бы подготовка была интересной, вы с ним и создали такой плакат. Далее:
— покажите часть заранее сделанных карточек / обсудите (что изображено, почему, для чего важно и т.д.)
— предложите вместе сделать новые карточки (что можно изобразить и почему)
—  объясните, что с этого дня вы будите свои достижения хранить в кармашках, расположенных в ступеньках. Скажем, сегодня получилось самому аккуратно покушать – соответствующую карточку убираем в первый кармашек, получилось вовремя выйти на прогулку – убираем туда же и т.д. Когда закончится месяц и начнётся следующий – переходим ко второму кармашку, потом к третьему. Когда все ступени будут пройдены, и вы доберётесь  до домика, то  в конверт, который хранится там – перейдут все-все карточки, что получилось собрать за эти месяцы. Их с ребёнком можно ещё раз перебрать, похвалить его, наглядно показать, как хорошо и ответственно он подготовился к детскому саду и сказать малышу, что теперь у него всё обязательно получится. А если что-то вызовет  затруднения – подчеркните, что вы  с ним и всегда поддержите его.

Дерево Настроения
Рядом с домом можно расположить дерево Настроения (рисунок/аппликация), его крона должны быть большой т.к. на неё будут крепиться небольшие «яблочки». Яблочки будут особенные, они будут показывать настроения ребёнка. Для их изготовления вам понадобятся вырезанные из картона кружочки и нанесённые на них условные обозначения настроения (которые вы вместе с ребёнком выберете). Скажем, для обозначения радости можно использовать цветочек,  а грусти – капельку и т.д. Можно использовать и что-то вроде смайликов. Это дерево станет настоящим деревом настроения.
И параллельно с заполнением конвертов, можно «вести» и это дерево настроения. Периодически задавая вопрос ребёнку: а какое у тебя сегодня настроения? Вместе с  ним фиксируйте  ответ на дереве соответствующим яблочком.
Когда же вы вместе с ребёнком будите подводить итоги (рассматривать заключительный конверт с собранными за всё время.

  © С. Флоринская-Колбасова

 

 

Цели: формирование представлений о себе; осознание своих интересов, устремлений; формирование самоуважения; эмоциональное сближение ребёнка и родителей.

Возраст: школьный возраст

Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски;
набор карандашей/фломастеров/мелков; ножницы, клей, пластилин; изображения различных эмблем; семейные фотографии.

Описание упражнения:

Покажите ребёнку различные эмблемы, рассмотрите их.

«Как ты видишь, эмблема —  это отличительный знак, на котором изображается то, что символизирует какую-то идею, человека, предметы.
А, что символизирует тебя? Какие предметы наиболее ярко отражают твой образ жизни, интересы, планы?
Попробуй создать свою собственную эмблему»

После изготовления эмблемы:

—  рассмотрите её вместе с ребёнком;
— пусть он расскажет, почему  изобразил именно эти предметы;
— понравилось ли ему то, как он воплотил задуманное?

Примечание

Так же можно предложить ребёнку создать герб вашей семьи. Это задание лучше выполнять совместно с ним. Расскажите об истории вашего рода, если есть фотографии – покажите их. Спросите, что бы он хотел изобразить на гербе, и поделитесь своими замыслами. Постарайтесь найти то общее решение, которое бы наиболее полно отражало ваше с ним видение герба.

Подготовила С. Флоринская-Колбасова

_____________

Литература

Психологические проблемы современного подростка  и их решение в тренинге.  Емельянова Е.В., издательство: «Речь», 2008 год.

 

 

Цели: установление «мостов» между различными периодами своей жизни; укрепление единства между прошлым, настоящим и будущим; создание предпосылок для развития способностей видеть перспективу своей будущей жизни, уметь её проектировать.

Возраст: подростковый, взрослый.

Материалы: бумага разного формата; цветной/белый картон; краски;
набор карандашей/фломастеров/мелков

Описание упражнения:

В нашей жизни находят своё место обстоятельства, которые мы не выбирали, которые нам не принадлежат. И в тоже время всегда есть место для выбора, самостоятельного принятия решений, выстраивания своего жизненного пути.
Сейчас мы попробуем изобразить свою жизнь. Нарисуем картину, на которой мы сможем отобразить наше прошлое, настоящее и будущее. Например, помнишь ли ты, как пошёл в детский садик, в школу? Может ты участвовал в каких-либо праздниках, где-то выступал? Переезжал ли ты? Что тебя особенно удивило, что нового ты для себя открыл?  Чем ты сейчас живёшь? А о чём мечтаешь? Какое твоё прошло, настоящее и будущее?
Существует множество способов изобразить всё это. Можно изобразить свою жизнь в виде кривой линии с отметками или виде карты, или соединённых между собой рисунков.  Можешь рисовать так, как тебе захочется.

Примечание

В процессе выполнения данного упражнения происходит обращение к своему прошлому, настоящему и будущему, а значит можно понять особенности своей жизни, понять путь по которому идёшь и собираешься идти дальше. Для лучшего осознания этого было бы хорошо проанализировать исторические личности. Выберете исторические персонажи, которые вам наиболее близки. Проследите их успехи и неудачи. Поразмышляйте  о своей жизни, что может быть залогом вашего успеха.

Подготовила С. Флоринская-Колбасова

——————

Литература

Психологические проблемы современного подростка  и их решение в тренинге.  Емельянова Е.В., издательство: «Речь», 2008 год.

 

 

Цели: развитие сенсорных способностей; развитие воображения.

Возраст: дошкольный; младший школьный.

Материалы: бумага формата А4; акварельные краски; кисточки; фотографии неба, солнца, моря, цветов, деревьев.

Описание упражнения:

«Сегодня я расскажу тебе одну интересную историю из жизни цветов. Но для начала давай с тобой вспомним, а какие  цвета бывают.  Я назову первый, а ты будешь продолжать, договорились? Итак, красный…»

Когда различные цвета будут названы, начинайте рассказывать историю.

«Жили-были два цвета: Жёлтый и Синий. Они не были знакомы друг с другом, и каждый  считал себя самым нужным, самым красивым, самым-самым лучшим цветом! Но как-то они случайно встретились…Ой, что тут  тогда началось! Каждый отчаянно  пытался доказать, что именно он лучший!
Жёлтый говорил:
— Посмотри на меня! Посмотри, какой я яркий, лучистый! Я цвет солнца! Я цвет песка в летний день! Я цвет, который приносит радость и тепло!
Синий же отвечал:
— Ну, и что! А я цвет неба! Я цвет морей и океанов! Я цвет, который дарит покой!
— Нет! Всё равно я самый лучший! – спорил Жёлтый.
— Нет, лучший это я! – не сдавался Синий.

И так они спорили и спорили…Спорили и спорили…
Пока не услышал их пролетавший мимо ветер! Тогда он ка-а-ак дунул! Всё кругом  закружилось, перемешалось! Перемешались и эти два спорщика…Жёлтый цвет и Синий….
А, когда ветер стих, то Жёлтый и Синий  увидели рядом  с собой ещё один цвет – Зелёный! А тот смотрел на них и улыбался. — Друзья! – обратился он  к ним. —  Посмотрите, благодаря вам появился я! Цвет лугов! Цвет деревьев! Это настоящее чудо!
Жёлтый и Синий задумались на минутку, а потом улыбнулись в ответ.
— Да, ты прав!  Это же действительно чудо! И мы не будем больше ссорится! Ведь каждый действительно красив и необходим по-своему! И есть небо и солнце, моря и луга, радость и умиротворение! Благодаря нам всем мир становится ярким, интересным и разноцветным!
И взявшись втроём за руки, они весело рассмеялись! Так им стало хорошо!»

После этого предложите ребёнку вместе сотворить чудо. Для этого возьмите один альбомный лист, краски и две кисточки. Спросите ребёнка: а каким цветом ты хотел бы сейчас рисовать — жёлтым или синим? После того как он выберет цвет, скажите:

«Отлично! Ты выбрал свой цвет, и будешь рисовать им. А я буду рисовать тем цветом, который остался.  И вместе с тобой мы сотворим чудо! Ты помнишь, как получилось чудо в истории, которую я тебе рассказала? Да, правильно, там перемешались друг с другом два цвета: жёлтый и синий. И получился  зелёный! Так и мы сейчас с тобой попробуем это сделать!
Для этого ты начинай рисовать своим цветом с одного края листа, и тихонько продвигаться к середине. А я буду рисовать с другого края. А когда мы с тобой встретимся  – то и получится чудо!»

Когда «чудо» произошло, и получился зелёный цвет:

— спросите ребёнка, сколько теперь всего цветов на листке бумаги;
— спросите из-за чего спорили жёлтый и синий цвет;
— почему потом они решили больше не ссорится;
— проговорите ещё раз, что понадобилось сделать для получения зелёного цвета;
— предложите поэкспериментировать со смешением других красок;
— нарисуйте общую картину, на которой бы присутствовали все найденные вами цвета. Придумайте ей название. Отметьте, как действительно здорово, что наш мир такой разноцветный, и всё в нём хорошо по-своему. Как важно жить дружно.

Примечание:

Будет в особенности хорошо, если рассказывая историю,  вы будете ещё и показывать ребёнку фотографии или картинки соответствующей тематики. Допустим, когда идёт спор между жёлтым и синим, то покажите ребёнку фотографии неба, солнца, песка, моря и т.д. Когда появится зелёный, то покажите луга, различные растения. А в конце повествования покажите фотографии, на которой бы ребёнок смог увидеть, как все эти цвета сочетаются друг с другом.

Подготовила С. Флоринская-Колбасова