Метка: florinarta

Атмосфера осени

Наступил новый учебный год и нужно снова вливаться в рабочую колею. В период адаптации к новым умственным, да и физическим нагрузкам, налаживанию учебного ритма и режима, важно выделять время для разгрузки, как умственной, так и психологической.
Здесь на помощь могут прийти прогулки на природе, в парках, скверах, лесу, роще. Во время такой прогулки можно не только дышать свежим воздухом и любоваться осенними пейзажами, но и подключать интересные игровые и познавательные моменты.

?АССОЦИАТИВНЫЕ ИГРЫ

На что похож опавший лист березы? Гриб, растущий на пне? Тонкая паутинка? Красный лист клёна? Мох на древесной коре?
Созерцая различные природные объекты придумайте с ребенком как можно больше ассоциаций. Чем необычные они будут, тем интереснее. Можно устроить небольшое соревнование, кто придумает больше ассоциаций к сухому осиновому листу, краснеющего девичьему винограду, рябиновый ягодам… Мозг переключается на игровую деятельность, при этом развивается ассоциативное мышление, воображение, фантазия.

?НЕОБЫЧНЫЕ ФОРМЫ

Найдите с ребенком в осеннем окружении необычные формы. Это могут быть листья, осенние цветы, переплетённые ветки, тени деревьев.
Можно вместе придумывать сказки или небольшие стихи о том, что окружает вас на прогулке.

?ТАКТИЛЬНЫЕ ИГРЫ

Осень богата на плоды: шишки, каштаны, жёлуди, ягоды. Также под ногами можно найти множество опавших листьев. Потрогайте, покупайте с ребенком ваши находки, дары осени. Оцените их на ощупь: гладкость, шершавость, прохладность, рельефность, а также с чем приятно взаимодействовать.
Можно собрать природные находки в мешочек и угадывать на ощупь, что же попалось в руку.

?ЦВЕТА ОСЕНИ

Осенняя цветовая гамма включает в себя жёлтые, оранжевые, красные, коричневые тона. Поищите в окружающем пейзаже разные оттенки осенней гаммы. Вспомните их названия или придумайте оригинальные названия сами. Например: этот лист цвета борща со сметаной, а эта кора по цвету напоминает капучино с пенкой.

Придумывайте свои небольшие интересные игры, которые помогут немного отвлечься от учебного процесса, подарят яркие и позитивные впечатления. А осень вам в этом поможет!

Наталия Гордина, психолог, арт-терапевт, старший редактор

 

Природа — это моя стихия

Друзья, доброго дня!

Всегда приятно, когда происходят новые творческие знакомства, появляются единомышленники.
Сегодня мы представляем нашего нового автора — Татьяну Андриенко из города Владивосток.

Татьяна Андриенко: «Сейчас я на пенсии и почувствовала настоящую свободу, занимаюсь на своём земельном участке (ягодки, цветочки). Очень люблю нашу природу! У нас есть березовая роща, где мы собираем грибы, а весной там особенно красиво (распускается молодая, ещё клейкая листва). Еще у нас проходит Сихотэ-Алинский перевал и мы там берем вкуснейшую природную воду. Природа-это моя стихия!»

www.florinarta.ruhttps://florinarta.ru/

Творческий проект «ЛИРА»

Значимость конкурса – музыкального, художественного, хореографического, литературного, конкурса как явления состязания, творческого спора, сложно не оценить. Любой конкурс — это становление его участников, повышение их исполнительского, художественного уровня и развития. Стремление к соревнованию, определению лучших из лучших заложено в человеке испокон веков. В настоящее время существует множество конкурсов различного уровня, которые проводятся по всему миру. Хочется обратить внимание на интересный творческий проект, который так и называется – Творческий Проект «ЛИРА».

         Творческий Проект «ЛИРА» влился в череду художественных мероприятий в 2022 году. Основателем и художественным руководителем проекта является известный московский пианист и композитор, член Российского музыкального союза, Международного союза музыкальных деятелей, Российского творческого союза работников культуры, Российского союза авторов-исполнителей, один из последних учеников выдающегося пианиста XX-го века, Народного артиста СССР, профессора Московской консерватории Виктора Мержанова (1919 – 2012) – Михаил КОВАЛЕВ.

Оргкомитет конкурсов возглавляет – известный российский актер театра и кино, поэт и журналист, Председатель правления московского отделения Российского творческого Союза работников культуры (МО РТСРК), Вице-президент НТП АИТИП, Член правления Международной ассоциации писателей баталистов и маринистов, Главный специалист московского отдела ЦА СТД, Народный поэт Московии –  Константин СПАССКИЙ.

Творческий Проект «ЛИРА» – это команда целеустремленных и творческих людей. Сфера деятельности – организация конкурсов в сфере искусства, концертов, проведение мастер-классов и творческих встреч с известными педагогами. Цели проекта –  выявление и поддержка талантливых исполнителей, художников, актеров, поэтов, литераторов, композиторов и педагогов среди учащихся детских школ искусств, детских музыкальных школ, средних и высших учебных заведений творческой направленности, преподавателей, а также любителей высокого искусства; популяризация творчества; проведение мероприятий патриотической направленности; развитие творческого потенциала и повышение профессионального уровня конкурсантов; профессиональная оценка участников конкурсов компетентным жюри.

Среди Партнеров Творческого Проекта «ЛИРА» Российский Творческий Союз Работников Культуры, Российский Союз Авторов-исполнителей, Мировая Ассоциация Деятелей Искусств «Глория», Международная Академия Деятелей Литературы, Искусства, Коммуникации «ЛИК», Международная Ассоциация Писателей Баталистов и Маринистов, Русский Литературный Центр, Детская Музыкальная Школа им. А. Д. Артоболевской, сетевое издание (медиапроект) «ФлоринАрта», Газета МО РТСРК «Московский Вестник Культуры».

В состав жюри конкурсов Творческого Проекта «ЛИРА» входят известные музыканты-исполнители мирового уровня, профессора и доценты Московской Государственной консерватории им. П.И. Чайковского, Российской Академии музыки им. Гнесиных, Заслуженные Артисты и Заслуженные Работники Культуры России, Члены Всероссийских и Международных Творческих Союзов.

Среди них – выдающийся скрипичный педагог, лауреат Государственных премий России и Болгарии – Йова ИОРДАНОВА, Известный российский пианист, Доцент Московской консерватории, лауреат международных конкурсов – Александр МАЛКУС, болгарский скрипач-виртуоз, имя которого входит в мировой топ-лист выдающихся музыкантов – «Great Artists Musical World» – Павел МИНЕВ, Заслуженный артист России, лауреат IX Международного конкурса имени П.И. Чайковского, профессор Российской Академии Музыки им. Гнесиных – Александр ЗАГОРИНСКИЙ, Заслуженный артист Республики Крым, Доцент Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского – Алексей ГУЛЯНИЦКИЙ, Лауреат международных конкурсов, известный российский пианист, солист Московской Государственной Академической Филармонии – Михаил РЫБА, Известный итальянский дирижер, председатель жюри многих международных конкурсов – Паоло Амедео ФЛОРИО, Заслуженный артист Российской Федерации, Академик Международной Академии информатизации при Организации Объединённых Наций – Сергей БУТУШИН, Заслуженный работник культуры России, Действительный член общественной организации Международной академии информатизации при Организации Объединённых Наций – Любовь БУТУШИНА, Заслуженная артистка России, исполнительница ведущих оперных партий в Венской камерной опере, театре Геликон — опера – Елена ГУЩИНА, Заслуженный работник культуры России, Президент Международной ассоциации писателей баталистов и маринистов –  Василий САЛМИН, Заслуженный работник культуры России, Заместитель председателя правления Московского отделения Российского творческого Союза работников культуры (МО РТСРК) по связям с писательскими организациями России – Марина ЗАМОТИНА, Заслуженный работник культуры Российской Федерации, Главный редактор Русского литературного центра, Заместитель председателя правления МО РТСРК. Лауреат Международных премий – Никита  МИТРОХИН, Заслуженный работник культуры Московской области, Член жюри Международных и Всероссийских конкурсов – Елена ЛАЗУТКИНА, Академик искусств Международной Академии «ЛИК» — литературы, искусства, коммуникации, Международной Академии развития литературы и искусства — «МАРЛИ», Советский и российский музыкант, писатель, поэт, композитор, музыкальный продюсер, музыкальный критик – Игорь ЖИЖИН, Председатель жюри международных конкурсов, в том числе «Евровидение» в Сербии – Лариса ТАРАНЕНКО, Директор Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования города Москвы «Детская музыкальная школа им. А. Д. Артоболевской» — Светлана БЕДНЕВА, Член жюри и Председатель Международных конкурсов, Преподаватель по классу хорового дирижирования, постановки голоса и вокального ансамбля в I Московском областном музыкальном колледже – Елена ПОПОВА, Руководитель вокальной секции Российского Творческого Союза Работников Культуры, Член Российского Союза Авторов-Исполнителей, Федерации педагогов вокального искусства Российской Федерации, Солистка Москонцерта – Лариса КОВАЛЕВА, Пианист и композитор, член жюри и председатель международных конкурсов, руководитель фортепианной секции РТСРК – Михаил КОВАЛЕВ, Доцент Московского государственного института культуры, Почетный просветитель Московского музыкального общества – Георгий ДЕНИСЕНКО,  Солистка этно-фолк группы «Русское поле» и фольклорного дуэта «PLAMEN», Лауреат Международных и Всероссийских конкурсов – Елена ЩЕРБАКОВА, Лауреат Всероссийских и Международных конкурсов, обладатель Рекорда Гиннесса и специальной премии им. В. А. Моцарта – Илья ГОРШКОВ, Лауреат всероссийских и международных конкурсов,  Артист Губернаторского оркестра Московской области Московского Губернского Театра под руководством Народного артиста РФ Сергея Безрукова – Александр КУЗНЕЦОВ, Лауреат международных конкурсов, артистка оркестра Московского государственного музыкального театра под руководством Геннадия Чихачёва – Юлия ГОФФЕР, Преподаватель по классу ударных инструментов КМТИ им. Г.П. Вишневской, Детской школы искусств им. В.К. Андреева, Победитель конкурса Гранты Мэра г. Москвы 2021, Лауреат Международных конкурсов – Ярослав ВЕСЕЛОВСКИЙ, Известный петербургский гитарист, композитор, член жюри Международных конкурсов – Кирилл КОЗАЧУК.

В 2022 году состоялось несколько конкурсных мероприятий, среди которых – Международные многожанровые конкурсы «Весне Навстречу» (март – апрель), «День Победы» (май), «Россия – Родина моя» (июнь). География конкурсов охватила такие города и регионы, как – Москва, Санкт-Петербург, Республика Крым, Сочи, Краснодар, Самара, Ярославль, Сургут, Новгород, Красноярск, Тамбов, Йошкар-Ола, Жуковский, Лыткарино, Королев, Химки, Люберцы, Куровское, Краснообск и др. 

Все участники показывают высокий исполнительский уровень, их выступления по достоинству оцениваются высокопрофессиональным жюри. Конкурсные прослушивания открывают новые имена молодых музыкантов-исполнителей. Следует отметить высокий профессионализм педагогов и концертмейстеров, их плодотворную работу в сохранении культурных традиций, большой личный вклад в развитие высоких стандартов творческого исполнительства и высокий профессионализм при подготовке учеников к конкурсным выступлениям.

Конкурсные мероприятия Творческого Проекта «ЛИРА» проходят регулярно. Подробная информация на сайте: https://www.lira-union.ru/competitions.

1 — 5 октября 2022 г. в Москве будет проводится I Международный многожанровый открытый конкурс «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ». Прием заявок до 1 октября 2022 г. Сайт конкурса – https://www.lira-union.ru/goldenautumn

Номинации конкурса: Клавишные инструменты (фортепиано, орган, клавесин, синтезатор), Струнные инструменты, Духовые инструменты, Ударные инструменты, Ансамбли, Хоры, Оркестры, Джазовое исполнительство, Композиция и аранжировка, Театр, Поэзия, Художественное слово, Теория и история музыки, Изобразительное искусство, Концертмейстер, Педагог.

В конкурсе могут принимать участие как профессионалы, так и любители.

Девиз Творческого Проекта «ЛИРА»: «Красота и Искусство спасут мир!»

https://www.lira-union.ru/

https://vk.com/liraunion

https://www.youtube.com/channel/UCt9oaso0NDTzuVLdczsvT8A

 

 

«Там живёт моё сердце, и поёт душа…

Здравствуйте, дорогие читатели!

Представляем вам публикацию нашего постоянного автора — Натальи Гавриловой.
Наталья неоднократно делилась фотозаметками из своих поездок. Сегодня нас ждёт новое интересное путешествие.
Итак, отправляемся вместе с автором в Архы́з — село, которое находится в Зеленчукском районе Карачаево-Черкесии.

Наталья Гаврилова: «Архыз. Курорт на территории Карачаево-Черкесии. Активно развивается и принимает гостей и туристов, любителей горных лыж с 2013 года.
Но излюбленным местом отдыха нашей семьи он стал более четверти века назад. И мы помним его совершенно иным. Сейчас, чтобы насладиться тишиной и покоем, умиротворением от окружающей красоты и величия гор, мы уезжаем и уходим от посёлка за несколько (или даже несколько десятков) километров…
Великолепные озера, покрытые белыми льдинами или находящиеся среди снежников даже летом; множество чистых, с бирюзового цвета водой, горных рек, которые превращаются в бурлящие потоки во время активного таяния ледников или мощных ливней; древнейшие (Х века!!!) на территории России храмы Нижнего Архыза; таинственный и загадочный «ЛИК ХРИСТА», о происхождении которого среди учёных не утихают споры и по сию пору; САО РАН — Специальная Астрофизическая Обсерватория, куда непременно следует попасть на экскурсию, дабы увидеть некогда один из крупнейших в мире зеркальных телескопов (история его строительства — отдельная интереснейшая глава «книги чудес» Архыза)…
Навсегда в памяти встреча и наблюдение (в дикой природе) в течение двух часов за турами — горными козлами. Ведь территории Архыза и окрестностей заповедные. А ещё — озеро Любви. Озеро в форме сердца, находящееся на высоте порядка 2300 м над уровнем моря.
Этим летом мы смогли осилить новый маршрут — подняться на вершину горы Кругозор , откуда открываются великолепные виды на цепи гор и оставшийся далеко позади, раскинувшийся в живописной долине по берегам реки Большой Зеленчук, село Архыз…»

Текст, фото: Наталья Гаврилова

www.florinarta.ru

Союз глины и человека

Доброго времени суток, друзья!

Сегодня мы хотим познакомить вас с нашим новым автором, семейным психологом, педагогом и арт-терапевтом, соавтором обучающего курса по арт-терапии в работе с детьми «Взгляд детской души», Еленой Фрезе. Елена живет в Ижевске, республика Удмуртия.

Вот, что говорит Елена о себе и своей работе: «Мой мир — дети и их родители, любовь к «живым» книгам, творчество через игру, раскрывающее потенциал ребенка, его мышления, чувств и воли. Моё призвание — развить природные таланты детей и дать веру в собственные силы. У каждого ребенка свой ритм жизни и развития, нельзя его торопить. Нужно донести до ребёнка корни его культуры, творческих и художественных стремлений, раскрыть его творческий потенциал, данный ему природой».

В своей работе Елена часто применяет глину, и сегодня она расскажет нам об этом чудесном материале.

СЕТЕВОЕ ИЗДАНИЕ «ФЛОРИНАРТА»: Елена, как давно Вы применяете в работе глину? С чего началась Ваша «дружба» с этим материалом?

ЕЛЕНА ФРЕЗЕ: Большую часть того, что я знаю о творчестве и об искусстве, мне рассказали на своих семинарах Елена Григорьевна Макарова — писатель, арт-терапевт, историк, ее дочь Маня Макарова — художник, арт-терапевт, за что я им очень благодарна. Чуть больше года назад я познакомилась с Еленой Макаровой и Маней Макаровой, которые сами много играют и творят с детьми и взрослыми. По сей день я продолжаю учиться “играть” с глиной, вдохновляюсь этому у талантливого художника, скульптора, педагога Алексея Лельчука. Педагог на примерах своего опыта дает советы, как взаимодействовать с гиперактивными, агрессивными или, наоборот, пассивными детьми, подчеркивая удивительные возможности глины, как материала. Для меня это очень важно, как для специалиста, который взаимодействует с детьми и взрослыми с особенностями в развитии.

— Что для Вас особенного в глине? Какие возможности дарит этот материал в работе с клиентами (доверителями)?

Может быть вы уже слышали, что союз глины и человека дает удивительные результаты, и хочется еще раз заметить, что именно на своих жизненных примерах я сама вижу как глина дает чудесные результаты. Ее поистине волшебные свойства помогают “рождению новых сил в человеке, стимулируют подкачку новой творческой энергии в процессе лепки”, развивают внутренние способности человека “отдавать” и “творить”, “брать” и “давать”. Например, ребенок в процессе лепки испытывает “тактильные” радости — это “приём” энергии. Работая с глиной, мы способствуем снятию проявления необузданной энергии (агрессии). Глина вообще восприимчива к чувствам людей и может эффективно помочь отреагировать гнев, агрессию, страх, тревогу, вину в такой вот эстетической форме. Пластичность глины позволяет вносить изменения в работу и тем самым «исправлять» эмоциональное состояние человека. Работа с глиной развивает моторику рук, кинестетические ощущения, и тело начинает через глину «общаться», и состояние человека проявляется наиболее отчетливо.

— С какими клиентами (доверителями) Вы чаще всего используете глину? Насколько быстро они проникаются любовью к этому материалу?

(Задумалась и улыбнулась) Для каждого человека лепка из глины несет свои преимущества, здесь нет противопоказаний и возрастных ограничений. Леплю я со взрослыми и детьми, вне зависимости от особенностей в развитии, возраста. Некоторые сразу хотят поработать с ней и готовы тут же приняться за дело. Другие не проявляют такого энтузиазма, особенно если глина холодная. А третьи предпочтут постоять в стороне. Не давлю на них, просто продолжаю наслаждаться ощущениями глины, меняющей форму под моими пальцами. Остальные участники присоединятся, когда будут к этому готовы. Главное в нашей лепке – свободная творческая игра детей и взрослых, а не обучение изготовлению чего-то из глины. Нам важен процесс, а не результат, мы не лепим поделки, а строим миры и переживаем ситуации. Суть — творчество, причем его психологический, а не эстетический аспект. Буквально недавно у меня вышел вебинар-практикум «Работа с глиной: выбор, хранение, инструменты, подготовка, занятия». Он как раз посвящен знакомству с методом и использованием потенциала глины в арт-терапевтической практике. С возможностями метода и особенностями работы в индивидуальном консультировании, групповой работе, а также с различными категориями клиентов.
Случается и такое, что на занятие приходят дети, которые совсем не хотят лепить. Что делать? Вообще-то ребенок не обязан хотеть лепить из глины! Это вы знаете, что лепка полезна и интересна, а он этого еще не знает. Если ребёнок ни разу не прикоснется к глине за всю встречу — не беда. Это ощущение “необязательности” может сильно помочь педагогу и родителю расслабиться и совершить правильные действия, которые почти всегда приводят к тому, что уже к середине занятия ребенок оказывается в глине по локоть. Поделюсь интересным фактом! За последние полгода в работе с доверителями помимо рисования, только на лепку ушло более 100 кг натуральной глины. Но хочу также отметить тот факт, что использование глины в терапии особенно важно для тех клиентов, которым трудно рассказать о своих чувствах и переживаниях. Эффективна она в терапии с высокой степенью агрессии, с социальной дезадаптацией клиента, девиантным поведением, с пост-стрессовым расстройством, навязчивыми состояниями, а также кризисами и проблемами.

— Как Вы сами любите работать с глиной больше всего?

Наслаждаюсь процессом и не тороплюсь. Я же не соревнуетесь на скорость. Работаю медленно, получаю удовольствие от новых материалов, самого процесса и приятной компании. Учусь видеть красоту и естественность в несовершенстве. Не боюсь ошибок, творю. Иногда включаю спокойную мелодию. Процесс лепки всегда начинаю с легких движений кистями рук под мелодию, двигаю плечами, головой, туловищем. Глажу свои руки и кисти, любую другую часть тела можно слегка помассировать. Танцую, кружусь…

 Что бы Вы хотели еще рассказать о своем опыте работы с этим материалом?

Ничто так не увлекает детей, как работа с природной глиной! Познакомить ребенка с этим рабочим материалом можно самыми разными способами. Например, взять небольшой комок размером с кулак или положить большой блок глины на рабочий стол. Летом поставьте поднос с глиной прямо на пол или вынесите его в сад. Дети в буквальном смысле погрязнут в глине с ногами. Вы тоже можете попробовать придать кускам разную форму. Попробуйте вылепить толстые цилиндры. При помощи проволоки, закрепленной между двумя бусинами или пуговицами, отрезайте от глины куски в формате жгутов, шаров или пластин. Не бойтесь экспериментов! Если вы любите лепить, хотите использовать глину в работе с детьми, хотели бы поработать с глиной и освоить базовые способы лепки, то вам однозначно будут интересны и полезны мои творческие вебинары-практикумы в записи.

— Что бы Вы пожелали (или посоветовали) читателям сетевого издания «ФлоринАрта»?

Во-первых, хочу поблагодарить команду издания “ФлоринАрта” за возможность вдохновлять людей! Во-вторых, безумно было интересно отвечать на вопросы интервью! Это вдохновляет! Новый поток мыслей и идей приходит, отвечая на вопросы. Читателям желаю присоединяться к творческим идеям издания, не “стоять в сторонке”, а общаться и делиться историями успеха, сомнениями и радостями творческого процесса. Увлекательно рассказывать, как получить удовольствие от работы над своими творческими проектами, давать рекомендации, делиться советами, как найти время для творчества и провести время.

 

Елена Фрезе, семейный психолог, педагог и арт-терапевт: https://vk.com/helena.freze

Гордина Наталия Александровна, старший редактор сетевого издания «ФлоринАрта»

 

Мастер-класс «Живые картины»

7 сентября на базе нашего сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» состоялся мастер-класс «Живые картины».

Под руководством ведущей — психолога, арт-терапевта, старшего редактора сетевого издания «ФлоринАрта» Наталии Гординой, участники мастер-класса освоили и опробовали на себе технику «Живая картина», а также поработали с различными вариантами трансформации своих «живых картин».

?Мы благодарим участников за активную работу на мастер-классе, большую заинтересованность, включенность и обратную связь!

? Мастер-класс состоялся в рамках эко-арт-терапевтического направления, рубрики «Зелёная гостиная», а также закрытого практического клуба «Зелёная гостиная: открывая двери».

В рамках эко-арт-терапевтического направления ранее прошли следующие мероприятия:
— Вебинар «Диалог с природой» https://vk.com/wall-54152682_3011
— Авторская тематическая неделя «Зелёная гостиная. Погружение в эко-арт-терапию» https://vk.com/wall-54152682_3034
— Мастер-класс «Волшебный талисман » https://vk.com/wall-54152682_3195.
— Вебинар «Сказки природы» https://vk.com/wall-54152682_3496
— Вебинар-практикум «Природные материалы: книга эмоций» https://vk.com/wall-54152682_3615

Следите за анонсами! Будем рады вас видеть на следующих встречах!

Использование природных материалов в творческих занятиях с детьми

Природные материалы замечательно сочетаются с творческими занятиями. Дети любят добавлять в свои работы частицу настоящей природы. Кроме всего прочего, работа с природным материалом имеет терапевтический эффект, расслабляет, улучшает настроение, подключает различные органы чувств, развивает мелкую моторику и познавательные процессы.

ДЕРЕВО

Работа с деревом, несомненно приятна, в том числе в творческом процессе. Роспись деревянных заготовок, досок, создание декора из деревянных бусин, создание инсталляций с использованием деревянных объектов… Ещё один вариант творческой работы с использованием дерева — рисование (или роспись) на деревянных спилах. Здесь основа натуральная, не обработанная, дарит простор для экспериментов. Можно рисовать целые сюжетные картины, а можно экспериментировать с цветом, узором, создавать абстрактные рисунки.

РАСТЕНИЯ

Сухоцветы и засушенные листья — один из любимых творческих материалов у детей. Сухоцветы можно включать в коллажи и картины, сделанные в различных техниках: от пластилинографии до акварельных скетчей и аппликаций. Листья также можно использовать в коллажах, рисунках, либо рисовать миниатюры прямо на них, с помощью гуаши или акрила. С помощью листьев можно создавать отпечатки, которые затем превращаются в различные интересные образы — животных, сказочных персонажей, пейзажи и др.

ГЛИНА И ПЕСОК

Глина — один из известных материалов, обладающих терапевтическим эффектом. Есть множество мастерских, где художественной занимаются лепкой из глины, росписью глиняных изделий, а также работой на гончарном круге. Творчество и терапия в одном. Конечно, глина применяется и в арт-терапии, где акцент делается на процессе взаимодействия с этим материалом, в работе с эмоциями, страхами и другими запросами.
Песок — ещё один терапевтический природный материал, который подходит для воплощения творческих идей. Создание картин и аппликаций с использованием песка, а также песочная анимация — дети с радостью погружаются в песочную творческую атмосферу.

ПЛОДЫ

Жёлуди, шишки, каштаны, скорлупа орехов, сушеные ягоды — все это можно использовать в творческой работе, в сочетании с красками, пластилином и другими материалами. Создание персонажей, творческих объектов, объемных картин, бус из природного материала, инсталляций, мандал…

Природные материалы дарят огромный простор для фантазии и воплощения творческих идей. Приятных экспериментов!

Наталия Гордина, психолог, арт-терапевт, старший редактор

 

Мы в социальных сетях


Финалист Всероссийского конкурса интернет-проектов “Позитивный контент 2017” в номинации “Лучший сайт для детей
Психологические и личностные тренинги и семинары на Самопознание.ру

© ФлоринАрта. Арт-терапия для детей и взрослых.
Все права защищены. Любое копирование, публикация, перепечатывание материалов без гиперссылки на www.florinarta.ru запрещены.
e-mail: florinarta@mail.ru