Перейти к содержимому

Метка: мероприятия_флоринарта

Необыкновенное пространство

Кора — такой интересный, уникальный природный материал, со своей историей, рисунком, ароматом, цветом, текстурой… Это необыкновенное пространство для творчества, развития ассоциативного мышления, поиска ресурсов и раскрытия воображения.

Как же можно использовать кору на творческих занятиях, арт-терапевтических и эко-арт-терапевтических сессиях?

Активизация сенсорных систем.
Совершая прогулку во время эко-арт-терапевтической сессии или самостоятельно, можно взаимодействовать с корой различных деревьев с помощью зрительного, тактильного, обонятельного анализаторов, затем оценить и сравнить свои ощущения. Кора разных деревьев очень отличается на ощупь, по цвету, текстуре и даже запаху.

Ассоциации.
Назовите или запишите ассоциации, которые возникают у вас, когда вы разглядываете или трогаете кору. Какие образы у вас возникают? Может быть ваши ассоциации будут связаны с природными ландшафтами, сказочными мирами или персонажами? А возможно вы найдете ещё что-то необычное, затрагивающее важную для вас тему.
Кора часто напоминает целые природные пространства — русла рек, горные хребты, пустыни и многое другое.

Фотографирование.
Сфотографируйте различные виды коры, её цвет, узоры, текстуру. Фотографии можно использовать в фотоколлажах, арт-альбомах, для дальнейшей работы с ассоциациями, а также для дорисовки, создания иллюстраций. Фотографии также подойдут для работы с эмоциональной сферой, ресурсами и другими темами.

Дорисовка и создание историй.
На одной или нескольких фотографиях с изображением коры можно дорисовать различные детали: персонажей, природные объекты, ландшафты (реки, дороги, горы) и другое. Эту работу хорошо сочетать с созданием сказочных историй, как в группе, так и индивидуально.

Инсталляции и мандалы.
Кору со старых, поваленных деревьев можно использовать в создании природных мандал, а также инсталляций на различные темы (ресурсы, эмоциональное состояние, внутренние конфликты, самооценка и другие).

Отпечатки.
С помощью кусочков старой коры и гуаши можно создавать отпечатки на бумаге, которые затем можно дорисовать в какой-то объект, персонажа или целую картинку. В дальнейшем по рисунку можно сочинить историю, сказку.

Психолог Гордина Наталия Александровна

 

Авторская тематическая неделя «Зеленая гостиная. Погружение в эко-арт-терапию»

Здравствуйте, друзья!

Сегодня мы вновь открываем авторскую тематическую неделю — «Зелёная гостиная. Погружение в эко-арт-терапию», от нашего старшего редактора, дипломированного психолога и арт-терапевта Гординой Наталии Александровны.
Впервые неделя эко-арт-терапии проходила в мае 2022 года.

ПРОГРАММА
Авторская тематическая неделя «Зелёная гостиная. Погружение в эко-арт-терапию» будет освещать такое направление, как эко-арт-терапия и включать в себя:
— тематические публикации;
— мастер-классы;
— видео-зарисовки.

СЛОВО АВТОРУ
Наталия Гордина : эко-арт-терапия является одним из актуальных направлений. Основная ее суть — взаимодействие, контакт человека с природой через использование разных видов искусства, через деятельность, связанную с заботой о природе; это направление предполагает целебный характер такого взаимодействия, оказывающий благотворное влияние на психологическое здоровье человека.

Существуют различные формы эко-арт-терапии: работа в природном пространстве, работа с метафорами и образами природы в пространстве мастерских, больниц, социальных учреждений, а также специально созданных «Зеленых студий». Это позволяет соприкоснуться с темой природы, даже не имея в доступной близости естественную природную среду.

В этом году мы третий раз проводим тематическую неделю «Зелёная гостиная. Погружение в эко-арт-терапию», поскольку видим большой интерес к этому направлению.

Приглашаем погрузиться в эко-арт-терапию и совершить это небольшое увлекательное путешествие вместе с нами.

 

www.florinarta.ru

«ВСПЛЕСК»: мастер-класс «Лесная история»

26 октября в детском клубе «Сказочная страна» (г. Фрязино), в рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля «ВСПЛЕСК», прошёл мастер-класс для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Лесная история».
Ребята придумали персонажей (животных, птиц, насекомых), создали для них домики в форме плодов, которые можно найти в лесу (грибы, шишки, жёлуди).
Внутри домики были оформлены так, как, по мнению ребят, понравилось бы их жителям. В работе также использовались природные материалы (листья, сухоцветы), которые дополнили композицию снаружи домиков, а у кого-то даже украсили дом изнутри.
В ходе работы каждый рассказал про своего персонажа-жителя домика: чем занимается, что любит, с кем дружит, как его имя.

Ведущей мастер-класса выступила старший редактор сетевого издания «Флоринарта», психолог Наталия Гордина

 

www.florinarta.ru

Флешмоб «Мандалы осени»

Дорогие друзья! Сегодня, в рамках нашего сетевого издания «ФлоринАрта», мы открываем флешмоб «Мандалы осени».

Флешмоб приурочен к психолого-педагогическому Арт-фестивалю «Всплеск», а также 10-тилетию нашего проекта.

Совместное творчество дарит множество новых открытий, вдохновения, идей. И сегодня главной темой нашего флешмоба станет осенняя мандала.

ОРГАНИЗАТОР: Сетевое издание (медиапроект) «ФлоринАрта»

ПЛОЩАДКИ ПРОВЕДЕНИЯ: сайт издания «ФлоринАрта» www.florinarta.ru, официальная верифицированная группа в социальной сети «ВКонтакте» от издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» https://vk.com/florinarta

УЧАСТНИКИ: дети (от 2,5-х лет), взрослые (родители, педагоги).

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: с 7 по 23 октября

ЦЕЛЬ: содействие в творческом развитии детей и взрослых, а также укреплении их связей с природой.

ИТОГОВАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: состоится в рамках рубрики «Зелёная гостиная» и будет представлена на сайте издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» в онлайн-формате, а также в верифицированной группе ВК.

❗Редакционной коллегией также предусмотрено вручение грамот авторам лучших творческих работ и приглашение их, в качестве участников, на выставку «Осенняя палитра -2023», которая состоится в детской библиотеке № 12 Невского района Санкт-Петербурга

ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТЕ:

Творческая работа:

— должна иметь название;

— должна быть сфотографирована добавлена в тематический альбом не позднее заявленной даты окончания флешмоба;

— количество  творческих работ от участника — одна.

— Допускается участие педагогов с детьми, с указанием педагога и ребенка. В данном случае педагогом на флешмоб предоставляется 5 творческих работ (одна работа – 1 участник), с разными сюжетами или техникой исполнения.

— Если ребёнок до 18 лет принимает участие в флешмобе самостоятельно, требуется письменное разрешение родителей/законных представителей (выполнить сканирование документа и отправить его на почту сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» — florinarta@list.ru

Описание: отправляясь на прогулку на природу (в лес, на реку, в парк, на дачу и тд), соберите те природные материалы, которые вас привлекают (стараясь как можно меньше нанести вред природе). Это могут быть камни, ракушки, опавшие листья и ветки, шишки, желуди, каштаны, песок, кора поваленных деревьев и др. Возможно у вас дома уже есть природные материалы, их также можно использовать.

Создайте свою «Мандалу осени», используя природные материалы. Также мандалу можно дополнить такими элементами как ткань, нити, бусины, но основной материал для работы — природный. Вы можете создать ее как дома, так и непосредственно на природе.

  1. Мандала должна иметь классическую форму круга или приближенную к нему форму;
  2. Выбирайте природные материалы, с которыми вам хочется поработать;
  3. Мандала должна отражать тему осени;
  4. Дайте название вашей работе;
  5. Если имеется возможность, мандалу можно закрепить на листе бумаги, картоне или другом материале, с целью возможности участия в выставке, если работа будет выбрана. Закреплённую мандалу следует сохранить до окончания флешмоба; 
  6. Сфотографируйте вашу работу и добавьте в тематический альбом.

????Альбом для размещения https://vk.com/album-54152682_297477349

❗При размещении работы подпишите автора работы, возраст автора, название работы и город проживания автора.

Упражнение «Растение внутри меня»

Представляем вам ресурсное упражнение «Растение внутри меня», которое можно применять как в качестве разминки, так и как основное упражнение.

Возраст: детский, подростковый, взрослый
Цель: поиск ресурсного состояния, снятие эмоционального напряжения
Материалы: лист бумаги, изобразительные материалы. Также можно заранее распечатать картинку, где изображен силуэт человека.
Ход работы:
— Нарисуйте силуэт человека или распечатайте картинку из интернета;
— Посмотрите на силуэт;
— Возьмите те изобразительные материалы, которые вам хочется;
— Представьте, что этот силуэт – вы, а внутри вас находится растение. Какое оно? Может быть это крепкое дерево с корнями, нежный цветок, кактус, папоротник?
— Изобразите это растение внутри силуэта. Где оно находится? В определенном месте или занимает все пространство?
— Посмотрите на это растение. Как бы вы его описали? Есть ли у вашего растения корни, листья, цветы, побеги? Молодое оно или зрелое? Есть ли на нем плоды? Насколько оно сильное, устойчивое, здоровое?
— Хочется ли вам что-то добавить в рисунок?
— Какие чувства, ощущения, эмоции возникали, когда вы рисовали и сейчас, при взгляде на рисунок? Какие ресурсы дарит вам ваше растение внутри?

На природе можно создавать фотографии, где в вашу тень попадают растения. Главное выбрать то, что что хочется «разместить в теле».

Наталия Гордина, психолог, арт-терапевт, старший редактор

Упражнение-разминка «Какое я сегодня растение»

Хотим представить вашему вниманию разминочное упражнение «Какое я сегодня растение». Его можно проводить как индивидуально, так и в группе.

Возраст: детский, подростковый, взрослый
Цель: развитие ассоциативного мышления, оценка своего состояния через образы.
Материалы: листы любого формата и изобразительные материалы, а также лист для записей и ручка.

Ход работы:
1. Напишите, какая/какой вы сегодня (добрая, мягкая, нежный, раздражительная, уставшая, романтичная, боевой, угрюмый, решительный, спокойный и др.).
2. Попробуйте представить, какое растение ассоциируется с вашим описанием.
3. Создайте его рисунок, используя любые изобразительные материалы.
4. Можно написать дополнительные пояснения: дикое растение или домашнее, где растет, в каком состоянии находится.
5. При работе в группе: после окончания рисунка зачитайте те характеристики, которые вы написали (рисунок при этом никому не показываем). Другим участникам предлагается угадать, что за растение вы изобразили на рисунке.

Примечание: здесь интересно сравнить ассоциации, какие у кого возникают. Возможно у всех будут разные предположения, а возможно и совпадут с вашим образом.
Например: у кого-то раздражительный и «колючий» — чертополох, а у кого-то кактус. Нежность и ранимость у разных участников может ассоциироваться с жасмином, кувшинкой, бутоном тюльпана или белой розой, и тд.

Наталия Гордина, психолог, арт-терапевт, старший редактор