В рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля «ВСПЛЕСК» 23 октября 2025 года состоялся групповой арт-тренинг «Украшения как символы нашей внутренней силы». Занятие провела психолог, арт-терапевт, старший редактор сетевого издания «ФлоринАрта» Гордина Наталия Александровна.
Арт-тренинг состоялся в женском клубе «Беседа у камелька», Универсальной библиотеки г. Фрязино (Московская область).
Наталия Александровна рассказала участницам тренинга о символике украшений в разные эпохи, показала упражнения, которые помогли увидеть свой внутренний мир через метафору украшений. Затем каждая участница создала свой ресурсный аксессуар, который станет особым талисманом и помощником.
Вот и подошло время подвести итоги и полюбоваться результатами пятого юбилейного флешмоба «Осенние этюды», который является частью авторского эко-арт-терапевтического цикла «Книга природы». Он проходил с 25.09.2025 по 16.10.2025 год в рамках сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» и рубрики «Зелёная гостиная». Обзоры, а также вернисаж флешмоба проходят в рамках психолого-педагогического Арт-фестиваля «ВСПЛЕСК».
От всего коллектива выражаем участникам сердечную благодарность за проявленный творческий подход, фантазию, талант, креативность! На протяжении трех недель участники вдохновляли нас своими необыкновенными, вдохновляющими и сказочными работами
По решению редакционной коллегии на городскую выставку детского и семейного творчества «Осенняя палитра дружбы — 2025» в Детскую библиотеку №12 отправились композиции:
«Аист осенью» — воспитатель Белоусова Татьяна Сергеевна, ГБДОУ Д/С 14 к2 Московского района Санкт-Петербурга. Группа «Рябинки».
«Припасы ёжика» — ГБДОУ Д/С 14 к2 Московского района Санкт-Петербурга. Группа «Светлячок», под руководством воспитателя Дашкевич А.С.
«Осенние шалости» — Ярмоленко Пётр, 4 года, г. Санкт-Петербург
«Сказочный осенний лес» — Семищенко Илья, 4 года, г. Санкт-Петербург
«Осенний домик» — Захарова Варвара, 6 лет. ГБДОУ детский сад №14 Московского района г. Санкт-петербурга, группа «Гномики», под руководством воспитателя Кочновой И.Н
«Корзина изобилия» — Варвара Шаралапова. МКУ Центр культуры и спорта Лаголово Арт-студия «Творческая кухня», руководитель Липницкая Н. А.
ДОКУМЕНТЫ УЧАСТНИКОВ
Грамоты Для участников флешмоба, подготовлены электронные варианты грамот, которые можно скачать по ссылке Грамоты участников
Приятного просмотра!
«Осень в корзинке» Ковалева Ольга Николаевна, г. Саратов«Лес осени» Учащиеся подросткового клуба «Волна», педагог-организатор, Ковалева Ольга Николаевна, г. Саратов, МУДО центр детского творчества г. Саратова.Васильев Пётр, 4 года. Панно «Осенние птички». Г. Санкт-Петербург, детский сад 14, группа «Непоседы».“Осенний домик» Дербин Марк (6 лет, группа «Гномики»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на г. СПб (педагог -психолог Харитонова Е. А.)«Лесное чудо». Бернацкий Максим (6 лет, группа «Гномики»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на г. СПб (педагог -психолог Харитонова Е. А.)«Краски осени». Трошкин Борис (6 лет, группа «Гномики»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на г. СПб (педагог -психолог Харитонова Е. А.)«Дары осени». Соломин Лев, 5 лет, ГБДОУ 14, Московского р-на г. СПб группа «Буквоежки».«Утенок в осеннем пруду», Волгин Владислав, 5 лет, ГБДОУ 14 Московского р-на г. СПб, группа «Буквоежки»«Сказочный осенний лес» Семищенко Илья (4 года, группа «Рябинки»). ГБДОУ детский сад № 14 Московского района г. СПбКомпозиция «Гусеничка в лесу», Карпенко Михаил, 3 года, г. Санкт-Петербург, ГБДОУ д/c 14 к2 Московского района, группа «Светлячок»«Осенние шалости» Ярмоленко Петр (4года), группа «Непоседы» ГБДОУ 14 Московского района г.Санкт-Петербурга«Счастье в лесу» Фёдоров Юрий (6 лет, группа «Подсолнухи»). ГБДОУ детский сад № 14 Московского района г. СПб«Лесной домик». Воспитатель Дашкевич Александра Сергеевна ГБДОУ детский сад № 14 к.2 Московского р-на г. СПб«Припасы ежика». Группа «Светлячок». ГБДОУ детский сад № 14 к.2 Московского р-на г. СПб Воспитатель Дашкевич А.С.«Зачарованный лес» Гр. «Подсолнухи» 6-7 лет ГБДОУ детский сад 14 к.2 Московского р-на г. С-Петербурга, воспитатель Евсеева С.В.«Осень в парке», воспитатель Евсеева Светлана Витальевна ГБДОУ детский сад 14 к.2 Московского р-на г.СПб«Осенняя ветка» гр. «Кораблик», ГБДОУ N 14 Московского р-на, г.СПб. Воспитатель Белоусова Татьяна Александровна«Лесные дары осени» Воспитатель Белоусова Татьяна Александровна, гр. «Кораблик», ГБДОУ N 14 к.2, Московского района, г.СПб«Осеннее путешествие». Студия «Волшебный песок», г. Фрязино, руководитель Гордина Наталия Александровна«Тепло хвойных ветвей» Группа «Непоседы» ГБДОУ детский сад 14, Московского р-на СПб«Дружная осень под зонтиком чудес» Психолого-педагогический проект « АПельсИН» Г. Санкт-Петербург«Поселение Нямов» Петров Лев, 6 лет, ГБДОУ 14, к2, Московского района СПб, группа «Подсолнухи»«Аист осенью» Воспитатель Белоусова Татьяна Сергеевна, ГБДОУ д/с №14 к2 Московского р-на Санкт-Петербурга , группа «Рябинки». «Лебединое озеро». ГБДОУ д/с №14к2, Московского р-на Санкт-Петербурга. Группа «Рябинки». Возраст 4-5 лет.«В гостях у осени» Светлана Флоринская-Колбасова, г. Санкт-Петербург. Учредитель сетевого издания «ФлоринАрта»«Жизнь в осеннем лесу» Балабанов Виктор и Балабанов Юрий, город Фрязино, Московская область«Ежик Пых и осень» Галушко Михаил, 3 года, гр «Яблонька» ГБДОУ д/с 14 Московского района СПб«Осенние запасы белочки», Дедюкина Алина (3 года), гр.Кораблик ГБДОУ 14 к.2, Моск. района, СПб«Наряды Осени» Ксения Калёных, группа «Непоседы» ГБДОУ 14 Московского района г. Санкт-ПетербургаХодоренко Алиса, 3 года, группа «Яблонька » ГБДОУ детский сад 14 Московского района Санкт-Петербурга«Осенний детский сад» Группа «Почемучки» МДОБУ «ДСКВ 61» под руководством педагога — психолога Фоминой А.В. Ленинградская обл., город Мурино. «Осенний лес» Фомина Анастасия Вячеславовна, Ленинградская область, город Мурино. МДОБУ «ДСКВ 61» г. Мурино«Осенний уголок» ГБДОУ Д/С 14 Московского р-на СПб Воспитатель: Белошицкая О.А.«Уютная осень» ГБДОУ Д/С 14 Московского р-на СПб, гр. «Ягодки» воспитатель : Белошицкая О. А.«Осенняя поляна» Ибрагимов Исмаил 5лет, Гр «Буквоежки» ГБДОУ детский сад 14 Московского р-на г. СПб«Собака под деревом» Зернов Герман, 6 лет Группа «Подсолнухи» ГБДОУ д/сад 14 к.2 Московского р-на г. СПб«Натуральный позитив» Сизенкова Светлана, г. Петрозаводск«Осенний домик «. Захарова Варвара (6 лет, группа «Гномики»). ГБДОУ детский сад №14 Московского р-на г. СПб (Воспитатель Кочнова И.Н)«Осенние этюды: яблочная симфония» Долгошеева Арина, 3 года, группа «Яблонька» ГБДОУ детский сад 14 Московского р-на СПб«Волшебное озеро Осени» Корницкая Ксения, 7 лет. Детский клуб «Солнышко», г. Фрязино«Дары Осени» Тестов Матвей , группа «Ягодки» ГБДОУ 14 Московского р-на г. СПб«Осенний калейдоскоп» Андреева Алиса, 6 лет. Группа «Подсолнухи», ГБДОУ д/с 14 к.2 Московского района г.Санкт-Петербурга«Танцы осени». Журавлева Ирина (6 лет, группа «Акварельки»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на СПб (воспитатель Бахтина И.В.)«Гостинцы тетушки совы». Алмазов Артемий (6 лет, группа «Акварельки»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на СПб (воспитатель Бахтина И.В.)«Лабиринт Осени» Перминов Александр,10 лет.Детский клуб «Солнышко», г. Фрязино«Дары золотой осени» Евлоев Мустафа, 6 лет Группа «Подсолнухи» ГБДОУ д/сад 14 к.2 Московского р-на г.СПб«Тётушка сова», Павлова Ева (6 лет, группа «Акварельки»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского района Санкт-Петербурга «Осенняя краса», гр. «Капитошки» ГБДОУ детский сад 14 к2 Московского района г. Санкт-Петербурга, Воспитатель Ткач И.В.«Побег из осени» воспитатель Ткач И.В. ГБДОУ детский сад 14 к2 Московского района г. Санкт-Петербурга«Краски осени», Стрельцова Дарья и Стрельцов Тимофей. Г. Санкт — Петербург. Детский сад 14, воспитанники группы «Яблонька» и «Ягодки» «Корзина изобилия» Варвара Шаралапова. МКУ Центр культуры и спорта «Лаголово» Арт-студия «Творческая кухня». Руководитель Липницкая, Н. А. «Осенняя рыбалка». Ульмасов Никита ( 6 лет, группа «Гномики») ГБДОУ детский сад №14 Московского р-на г. СПб ( Воспитатель Кочнова И.Н.)«Осенние Краски» Кристина и Ярослав Филипповы Город Санкт-Петербург«Как звери в лесу делили угощение» Виницкая Вероника и Виницкая Елена Г. Санкт-Петербург«Осенние этюды: русская душа» Федорова Ольга Юрьевна, г. Санкт-Петербург«Золотая осень» Патерюк Ксения (6 лет, группа «Гномики»). ГБДОУ детский сад №14 Московского р-на г. СПб (Воспитатель Кочнова И.Н.)«Кит в мире осени» Таразанов Мирон 5 лет Гр. Буквоежки ГБДОУ 14 Московского р-на г. СПб«Осенние этюды:сказка в бабушкином огороде» Фаталиева Теона, 3 года , группа «Яблонька» ГБДОУ детский сад 14 Московского района СПб«В осеннем лесу». Семищенко Вадим (6 лет, группа «Акварельки»), ГБДОУ детский сад № 14 Московского р-на СПб (воспитатель Бахтина И.В.)«Дом Осени» Гордина Наталия Александровна, старший редактор сетевого издания «ФлоринАрта», Московская область, город Фрязино«Грибная полянка» Пирогова Агата (4 года), гр.Кораблик ГБДОУ 14 к.2, Моск. района, СПб
Положение о проведении флешмоба «Осенние этюды» в рамках авторского эко-арт-терапевтического цикла «Книга природы» и авторской рубрики Гординой Н.А. «Зелёная гостиная», приуроченного к ежегодному психолого-педагогическому арт-фестивалю «ВСПЛЕСК»
1. Общие положения флешмоба 1.1. Организатором флешмоба (далее — Флешмоб) является сетевое издание (медиапроект) «ФлоринАрта» (www.florinarta.ru)
2. Цели и задачи Флешмоба 2.1. Цель: содействие в творческом развитии детей и взрослых, а также укреплении их связей с природой. 2.2. Задачи: — способствовать всестороннему развитию личности через взаимодействие с природой; — способствовать творческому самовыражению детей и взрослых; — презентовать творчество детей и взрослых в формате онлайн-вернисажа, как средство популяризации эко-арт-терапии.
3. Участники Флешмоба 3.1. Участники, достигшие совершеннолетия и заявляющие свою творческую работу как индивидуальную. 3.2. Участники, самостоятельно принимающие участие, но не достигшие совершеннолетия, должны иметь на это письменное согласие родителей/законных представителей (выполнить сканирование документа и отправить его на почту сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» — florinarta@list.ru 3.3. Дети от 2,5 лет под художественным руководством взрослых. В качестве подтверждения участия ребёнка в качестве автора индивидуальной работы необходимо предоставить 1-2 фотографии творческого процесса. 3.4. Участники, представляющие образовательные учреждения (педагоги). В данном случае предусмотрено два формата участия. 1) Педагог может представить коллективную творческую работу с детьми при условии предоставления личной творческой работы (1 работа с группой детей, 1 работа от педагога). В качестве подтверждения работы с детьми необходимо предоставить 1-2 фотографии творческого процесса с детьми. 2) Педагог может представить творческие работы, выполненные с детьми индивидуально. Количество творческих работ – три работы (одна работа – 1 участник). Творческие работы должны быть выполнены с разными сюжетами или техникой исполнения. В качестве подтверждения работы с детьми необходимо предоставить 1-2 фотографии творческого процесса с детьми. 3.5. Семейное творчество 1) Участники, достигшие совершеннолетия и являющиеся членами одной семьи. 2) Семьи с детьми (дети от 2,5 лет). В качестве подтверждения участия детей необходимо предоставить 1-2 фотографии творческого процесса.
4. Сроки и место проведения Флешмоба 4.1. Флешмоб проводится с 25.09.2025 по 16.10.2025 в дистанционном формате 4.2. Место проведения Флешмоба в дистанционном формате: — сайт сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» — официальная верифицированная группа сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» в социальной сети «ВКонтакте» vk.com/florinarta
5.Условия участия 5.1. Необходимо собрать природные материалы. Это могут быть листья, камни, сухоцветы, мох, веточки, плоды: ягоды, шишки, каштаны, желуди, урожай с огорода небольшого размера, грибы. Также понадобится корзинка или поднос любого размера и формы. 5.2. Создать на подносе/в корзинке инсталляцию. Это должен быть не просто набор природных материалов, необходимо, чтобы работа имела тематический сюжет, либо была гармонично оформлена по цветовой гамме или композиции. 5.3. По желанию можно использовать дополнительные материалы (ткань, бумагу, бусины), но не больше 30% работы. Исключением являются ткань и бусины из натуральных материалов (ткань: лен, хлопок в неокрашенном виде; бусины: дерево, поделочный камень). 5.4. Работа должна иметь название и гармонировать с темой «Осенние этюды». 5.5.Сфотографировать творческую работу и выложить в тематический альбом официальной верифицированной группы сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» в социальной сети «ВКонтакте» по ссылке https://vk.com/album-54152682_308560630 (фотография должна быть хорошего качества – чёткое изображение, в кадре должны отсутствовать посторонние предметы) 5.5.1. Для педагогов необходимо предоставить 1-2 фотографии самого творческого процесса с детьми. Для остальных участников предоставления фото с ходом процесса создания работы также будет преимуществом. 5.6. Работа должна быть подписана: указано название работы, ФИО участника, населенный пункт, возраст ребёнка (если участие принимает ребёнок), название образовательной организации (если участие принимает педагог) 5.7. Количество творческих работ от участника – одна. В случае участия педагогов (3 участника – 3 индивидуальные творческие работы/ 1 коллективная творческая работа + 1 индивидуальная творческая работа от самого педагога)
6. Подведение итогов 6.1. Итоговая презентация в рамках онлайн-вернисажа будет представлена на сайте сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» 21 октября 2025 года, а также в официальной верифицированной группе «ВКонтакте» vk.com/florinarta 6.2. Редакционной коллегией сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта» предусмотрено вручение грамот и благодарственных писем авторам лучших творческих работ и приглашение их в качестве участников на Городскую выставку детского и семейного творчества «Осенняя палитра дружбы — 2025» (13.10.2025 — 15.11.2025).
Участникам, представляющие образовательные учреждения и выполнившим условия Флешмоба выдаются благодарственные письма в электронном варианте.
7. Контакты 7.1. Художественный руководитель: Гордина Наталия Александровна, старший редактор сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта», автор рубрики «Зеленая гостиная», florinarta@list.ru
Представляем вам мини-отчет с фото-прогулки по Японскому саду (Главный Ботанический сад им. Цицина, г. Москва).
В Японском саду представлены замечательные экспонаты таких растений, как рододендрон, сакура, клён моно и другие — около 70 видов растений.
Здесь также можно полюбоваться озером, каскадом небольших водопадов, павильонами в японском традиционном стиле, каменными фонарями, пáгодой.
Японский сад — рукотворный уголок, где можно найти умиротворение и покой, общаясь с природой и японской архитектурой. Но, главное с природой. Камень, вода, растения — вот три природных элемента, заложенных в основу этого сада.
Вода — символ движения, очищения, трансформации, перемен, возрождения. Любуясь на гладкую гладь пруда, слушая журчание небольших водопадов и ручья, бегущего по камням, наполняешься внутренним покоем, заряжаешься позитивной энергией, очищаешь голову от ненужных мыслей.
Камень — символ прочности, постоянства, стабильности, духовного основания. Любуясь на камни сада, а также каменную пагоду и фонари находишь в себе баланс и равновесие, ищешь внутри себя тот стержень, который необходим в данный момент.
Разные растения также имеют разную символику.
Но главное, что мы можем найти в таких местах — это ресурс, зарядиться позитивной энергией, снять напряжение.
Ресурсная прогулка и фотопрогулка в диких природных уголках и рукотворных природных локациях — одна из техник эко-арт-терапии.
РОЗАРИЙ
А вот и еще один мини-отчет с фото-прогулки по прекрасному волшебному розарию (Главный Ботанический сад им. Цицина, г. Москва).
Розарий был создан в 1961 году академиком Николаем Цициным и селекционером Иваном Штанько, а восстановлен был в 2009-2010 году по проекту К. Суриной.
В розарии представлено около 850 сортов роз. Коллекция действительно замечательная. Любители роз обязательно оценят прекрасные цвета и оттенки, ароматы, интересные сорта.
Кроме замечательной коллекции роз, здесь очень успокаивающая терапевтическая атмосфера. Розарий раскинулся на живописном берегу реки Каменки. С трех сторон он окружен дубравой. Здесь есть смотровая площадка и павильон, а также каскад фонтанов.
Для тех, кто любит природу, тишину, ботанические саду и розы — это действительно ресурсное место, место силы.
Сегодня мы хотим предложить вашему вниманию простые опыты с краской, которые можно применять в арт-терапевтической работе с эмоциями. Они будут интересны не только детям и подросткам, но и взрослым.
Первый опыт «Круговорот»
Цель: работа с актуальным состоянием, когда человек испытывает множество эмоций одновременно, они яркие, спутанные. Также можно использовать для расслабления и снятия напряжения.
Материалы: маркеры или фломастеры, молоко, плошка, жидкое мыло, ватные диски.
Ход работы: 1) Среди фломастеров выберите те цвета, которые ассоциируются с вашими эмоциями, актуальным состоянием. 2) Возьмите ватный диск, создайте на нем точки с помощью фломастеров выбранных цветов. чем больше точек, тем лучше. 3) Налейте в плоскую плошку немного молока. 4) Намыльте подготовленный с помощью фломастеров ватный диск жидким мылом. 5) Опустите диск в плошку с молоком, так, чтобы он слегка погрузился. 6) Наблюдайте, как цвета из диска, с помощью жидкого мыла расползаются по поверхности молока, перемешиваясь между собой. 7) Наблюдайте за вашим состоянием, откликами в теле. 8) Постарайтесь описать ваше состояние и как оно меняется, при наблюдении за опытом. 9) Сфотографируйте получившийся круговорот или цветок. Нравится ли он вам? О чем он для вас? 10) Затем можно вынуть ватный диск и посмотреть, что изменилось в его узоре после опыта. Проанализируйте, что изменилось в вашем состоянии. Это положительные или отрицательные изменения?
Второй опыт «Наполнение».
Цель: работа с эмоциональным состоянием.
Кроме того этот опыт можно применять в работе с детско-родительскими отношениями (в том числе в диагностических целях), а также в любых вопросах, касающихся темы «наполнения» (ресурсами, аффирмациями, мотивацией, позитивными изменениями, целеобразованием).
Материалы: краски (акварель), вода, пластиковые прозрачные стаканчики, кисти, бумажные салфетки по числу стаканчиков.
Ход работы (на примере работы с желаемым эмоциональным состоянием): 1) Подготовьте один пустой пластиковый стакан, либо банку. Она должны быть устойчивая и вместительная. 2) Представьте, что это ваше желаемое эмоциональное состояние, состояние, которое вы бы хотели испытывать часто, прийти к нему в ближайшее время. Опишите его словами или на бумаге. 3) Подумайте, какие элементы могут вам помочь прийти к этому состоянию.
Например: «Я хочу себя чувствовать свободно, расслабленно, спокойно. Для этого мне нужны следующие элементы: полноценный сон, активный отдых, время для хобби, навык тайм-менеджмента, прогулки на природе»
4) Возьмите столько стаканчиков, сколько элементов вам необходимо. Наполните водой на две трети. Каждый «элемент» окрасьте в свой цвет и подпишите. 5) Поставьте пустую банку на поднос или в место, где она может долго стоять, не мешая вам. Вокруг поместите стаканчики с цветной водой. 6) Скрутите бумажные салфетки и поместите их в каждый стакан с водой одним концом, а другим в пустую банку, создавая некий «мост». 7) Наблюдайте как цветная вода из каждого элемента поднимается по бумажному мосту, как постепенно наполняется пустая банка. 8) Через некоторое время, довольно продолжительное, банка наполнится этими «элементами» (частью воды из каждого стакана). 9) Опишите свое состояние. Что дал вам этот опыт? Пришло ли понимание, как действовать? Изменилось ли ваше состояние?
Третий опыт «Радуга».
Цель: работа с эмоциями, эмоциональным интеллектом.
Материалы: Пластиковые стаканчики, краска (акварель или гуашь), кисти, карточки с названиями эмоций и эмоциональных состояний.
Ход работы (На примере игры «Радуга моих эмоций»)
1) Разложите карточки на столе. Выберите те, эмоции и состояния, которые вы чаще испытываете, либо испытывали в течении последних двух-трех дней.
Например: радость, спокойствие, злость, печаль, интерес, удивление, восторг, страх, тревога, отвращение, нежность, гнев. (Могут быть эмоции одной направленности , но разной интенсивности. К примеру сегодня я злилась, а вчера была в бешенстве, в гневе. Сегодня я радовалась, а вчера была в восторге от какого-то события).
2) Подготовьте стаканчики по числу выбранных эмоций и состояний. 3) В половину стаканчиков налейте воду. Выберите столько эмоций, сколько стаканов вы наполнили. Положите карточки напротив стаканов или подпишите сами стаканы. 4) Разведите краски тех цветов, которые вы считаете подходящими. (Например: радость — желтая, грусть — белая, злость — красная, страх — серый и тд). 5) Теперь положите оставшиеся карточки напротив пустых стаканов. С помощью наполненных стаканов замешайте в них оставшиеся эмоции и состояния. (Например: спокойствие я замешиваю из половины радости и частички грусти, вдохновение — из радости, спокойствия, энергии, отвращение из страха, удивления и печали и тп.) 6) Что было сложного в этом опыте? Насколько разнообразными получились ваши эмоциональные состояния? Что нового вы узнали, получили после этого упражнения. Сфотографируйте вашу «Радугу эмоций». Можно повторить это упражнение через несколько дней, месяц и сравнить результаты.
Мы хотим рассказать вам об игре, где идет работа с различными цветами и ассоциациями.
Возраст: дети, подростки, взрослые Цель: снятие напряжения, развитие ассоциативного мышления.
Такую игру можно проводить индивидуально и в группе, в качестве разминки или основного упражнения.
Ход игры: 1. Участникам предлагается назвать любимый цвет, либо цвет, который сегодня откликается. В группе, желательно, чтобы цвета у участников были разные. 2. Участникам даётся задание, за определённое время найти как можно больше предметов выбранного цвета, среди вещей в студии и своих вещей. 3. По истечению времени участникам предлагают создать небольшие инсталляции из собранных предметов одного цвета. Можно на этом этапе ограничить количество предметов для создания инсталляций (участник выбирает наиболее понравившиеся предметы). 4. Далее участники придумывают название своей композиции, рассказывают о чем она, как связана с самим человеком. Также, все участники могут рассказать какие ассоциации, эмоции вызывает та или иная композиция.
Вот и подошло время подвести итоги и полюбоваться результатами флешмоба «Мозаика природы». Он проходил с 11.11.2024 по 28.11.2024 год в рамках сетевого издания (медиапроекта) «ФлоринАрта», рубрики «Зелёная гостиная» и психолого-педагогического Арт-фестиваля «ВСПЛЕСК».
От всего коллектива выражаем участникам сердечную благодарность за проявленный творческий подход, фантазию, талант! На протяжении чуть более двух недель участники вдохновляли нас своими необыкновенными, вдохновляющими и сказочными коллажами
В знак особой благодарности и признательности, нами было принято решение включить творческие работы, выполненные в рамках флешмоба «Мозаика природы» в онлайн-выставку «Осенняя палитра семьи-2024, которая откроется на сайте издания сразу после окончания её очного формата, который проходит в детской библиотеке 12 Невского района Санкт-Петербурга.
Спешим сообщить о том, что коллективом детской библиотеки 12 были отмечены почетными грамотами две творческие работы участников нашего флешмоба — семьи Ярмоленко Петра из Санкт-Петербурга и Сизенковой Светланы из Петрозаводска! Мы очень рады этому приятному сюрпризу и поздравляем!
Приглашаем насладиться работами участников флешмоба!
«Вспоминая лето» Сизенкова Светлана, г. Петрозаводск«Осеннее настроение» Гордина Татьяна, г. Фрязино«Концерт в лесу: «Краски и звуки» коллектив первого класса МОУ Кончезерская СОШ, с. Кончезеро, Республика Карелия. Педагог-организатор Нефёдова Надежда Борисовна, учитель Менькова Любовь Николаевна«Причуды осени» Средняя группа детского сада МОУ Кончезерская СОШ, с. Кончезеро, Республика Карелия«Замечательная рыбалка» Колбасов Алексей, г. Санкт-Петербург«Сердце цвета природы» Лебедева Ксения, г. Оренбург«А если бы сейчас в горы?» Семья Еремеевой Александры (3 года). Группа «Непоседы», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Ежик на ромашковой поляне» Семья Ярцевой Киры (3 года). Группа «Непоседы», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Осенняя история» Семья Васильева Петра (3 года). Группа «Непоседы», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«День рождения — радость и цветы!» Семья Вотиновой Вероники (3 года). Группа «Непоседы», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Море в душе!» Семья Ярмоленко Петра (3,5 года). Группа «Непоседы», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Музыка космоса» Группа «Звездочки», ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Апельсиновое настроение» Психолого-педагогический проект «АПельсИН»«Сказка песочной страны» Кружок «Мир моих чувств» (группы «Солнышко», «Радуга»), ГБДОУ д/c 14 Московского района Санкт-Петербурга«Открой сердце красоте» Светлана Флоринская-Колбасова, г. Санкт-Петербург
Сетевое издание «ФлоринАрта», 16+ Регистрационный номер ЭЛ ФС №77-80818. Зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Учредитель и главный редактор: Флоринская-Колбасова Светлана Владимировна эл.почта редакции: florinarta@mail.ru телефон редакции: 8(911)216-61-51
Все права защищены. Любое копирование, публикация, перепечатывание материалов без гиперссылки на www.florinarta.ru запрещены.
От всего коллектива выражаем участникам сердечную благодарность за проявленный творческий подход, фантазию, талант, креативность! На протяжении трех недель участники вдохновляли нас своими необыкновенными, вдохновляющими и сказочными работами
Грамоты
